2025人音版三年级上册第六单元《四季童趣》教案.pdfVIP

《四季童趣》教学设计

课型：唱歌

设计者：

一、目标确定的依据

L课程标准的相关要求

学习任务2：独唱与合作演唱

A乐于参与各种演唱活动，能用正确的姿势和方法、自然的声音，自信、有感情的独唱或与同

伴合作进行齐唱、轮唱、固定阴性伴奏唱，以及其他形式较为简单的合唱。

B认识常用的拍号、表情记号和力度、速度记号，知道他们的名称和用途；演唱是能够根据音

乐术或记号，适切的表达歌曲的情感，并对指挥动作做出恰当反应。

C能正确识读或排挤简单节奏谱，跟随音乐模唱或用唱名视唱简单旋律。

学习任务4：编创与展示

A能即兴编创与音乐情绪、特点一致的声势、律动或舞蹈动作，并参与表演。

B能对自己活他人的编创与表扬进行简单评价。

2.教材分析

《四季童趣》是人音版小学音乐三年级上册第六单元的一首歌唱曲目。歌曲为4/4拍，五声徵

调式，曲调欢快活泼、充满童趣。歌词通过〃风筝线〃、〃小河湾〃、〃长竹竿〃、〃雪橇板〃四个生动的

意象，描绘了孩子们在四季中天真烂漫的欢乐情景。歌曲结构清晰，分为两个乐段，节奏上运用了

切分节奏，旋律上出现了变化重复，音乐要素的运用使得歌曲富于跳跃感和表现力。此外，歌曲中

出现了f、mf.mp、p等力度记号，是培养学生音乐表现力的良好素材。

3.学情分析

三年级的学生思维活跃，模仿能力强，对形象化的内容和有趣的活动感兴趣。他们经过两年的

音乐学习，已经具备了初步的音局、节奏概念和简单的演唱能力，能够进行基本的模唱和跟唱。然

而，他们在气息支撑、声音控制方面仍较薄弱，对于切分节奏的把握和力度变化的细腻表现存在一

定困难。他们喜欢受到表扬，乐于参与表演和创编活动，但音乐知识需要在不断的实践和游戏中巩

固。

二、学习目标

1.能感知歌曲《四季童趣》欢快活泼的情绪与充满童趣的意境，通过身体律动感受歌曲中富有

动感的节奏特点，理解音乐要素对情绪和形象塑造的作用。

2.能用轻快、活泼、自然的声音演唱歌曲；能在教师引导下，通过模仿和律动基本准确地表现

歌曲中富有特点的节奏；能在演唱中初步运用并表现力度的变化，增强歌曲的表现力。

3.能根据对歌曲情绪和内容的理解，参与为歌曲编配简单打击乐器伴奏或身体声势的活动，并

乐于合作表演。

4.通过学唱和表演歌曲，体会歌曲所表达的童年生活的乐趣与美好，激发对大自然、对四季、

对生活的热爱之情。

学习重难点

学习重点：用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲《四季童趣》。

学习难点：通过体验和模仿，掌握歌曲中富有动感的节奏型；在演唱中较好地表现力度的变化。

三、教学设计

学学习活动

学习习

目标

评价要点

流

学生活动教师活动

程

1.跟随音乐和老师一起做1.律动热身：播放歌曲伴奏片能积极参与律

四季模仿律动。段，带领学生做简单的四季模仿动动，通过身体

作（如春天花朵开放、夏天扇风、动作感受四季

导秋天摘果子、冬天搓手取暖）。特点。

激趣导入入2.安静聆听，进入情境。2.谈话导入：“同学们的模仿

部真形象！一年四季各有各的风景，

分也各有各的乐趣。有一群小朋友，

他们特别喜欢在四季里玩游戏，你