2025-2026学年冀教版（2024）小学数学三年级上册《促销问题》教学设计.docx

2025-2026学年冀教版（2024）小学数学三年级上册

《促销问题》教学设计

学情分析

从知识基础来看，三年级学生已掌握多位数乘一位数的笔算乘法（不进位、进位），能熟练进行两位数乘一位数的计算，也具备“求几个相同加数的和”“求一个数的几倍是多少”的基本乘法应用能力，这为解决促销问题中的“原价计算”“优惠后计算”奠定了运算基础。但学生此前接触的多为“单一价格、直接计算总价”的简单问题，对“买几送几”“满减”“折扣”等促销规则的理解和转化能力较弱，缺乏将复杂促销信息拆解为数学问题的经验。

从认知特点来讲，此阶段学生以具象思维为主，对“买3送1”这类包含“实际得到数量