2025-2026学年冀教版（2024）小学数学三年级上册《分享调查结果》教学设计.docx

2025-2026学年冀教版（2024）小学数学三年级上册《分享调查结果》教学设计

一、学情分析

本节课的授课对象是三年级上册的学生，他们具备以下学情特征，为教学实施提供了基础且明确了方向：

已有知识基础：在前期学习中，学生已初步认识了“克”和“千克”这两个基本质量单位，能结合生活经验说出常见物品的大致质量，比如知道一枚硬币较轻、一袋大米较重。同时，学生掌握了简单的表格填写方法，具备初步的数据记录能力，这为本次课整理调查结果奠定了知识基础。

能力发展特点：三年级学生已具备一定的观察、比较和小组合作能力，能够在教师引导下开展简单的探究活动。但在数据整理的规范性、质量单位使用的准确性以及从数据中