2025-2026学年冀教版（2024）小学数学三年级上册《称量物品》教学设计.docx

2025-2026学年冀教版（2024）小学数学三年级上册

《称量物品》教学设计

教学设计理念

本课依据《义务教育数学课程标准（2025年版）》中“发展核心素养，强化实践育人”的理念，以冀教版（2024）教材为依托，构建“生活情境—实践探究—应用拓展”的教学路径。教材从食品包装“净含量”切入，衔接低年级“比较轻重”的定性认知，进阶到“克与千克”的定量测量，为此教学设计突出三大核心：一是以“掂、估、称、算”系列操作活动为核心，建立质量单位的直观表象，落实“量感”素养的培养；二是结合教材中盘秤、电子秤的对比及健康午餐设计等真实情境，渗透“数学服务生活”的应