2025-2026学年冀教版（2024）小学数学三年级上册《计量较重物体》教学设计.docx

2025-2026学年冀教版（2024）小学数学三年级上册《计量较重物体》教学设计

一、学情分析

本节课的授课对象是三年级上册学生，在学习本节课之前，学生已经扎实掌握了“克”和“千克”这两个基础质量单位，能够准确区分生活中适合用克或千克计量的物体，并且具备1000以内数的加减运算能力以及简单的单位换算经验，这为学习更大的质量单位“吨”奠定了良好的知识基础。

从认知特点来看，三年级学生以具体形象思维为主，对看得见、摸得着的物体容易建立直观认知，但“吨”作为计量较重物体的单位，是一个抽象且无法直接感知的概念，学生难以通过亲自掂量来建立质量观念，容易仅停留在数字层面理解“吨”，对其实际重量缺乏真切