2025秋小学美术桂美版（2024）一年级上册第五单元 我是小园丁《第2课 植物巧粘贴》教学设计.docxVIP

《第2课植物巧粘贴》教学设计

教材分析

本课选自桂美版（2024）小学美术一年级上册第五单元《我是小园丁》，是“造型·表现”领域的手工制作课。教材以“植物”为主题，通过观察生活中的植物形态（如树叶、花瓣、树枝等自然材料），引导学生运用粘贴技法创作美术作品。课本原文内容如下：

课本第28页：“秋天来了，大树妈妈给我们送来许多彩色的‘小扇子’和‘小手掌’——枫叶、银杏叶、梧桐叶……它们有的像小船，有的像星星，有的像羽毛。你能用这些神奇的植物，贴出小动物、小房子，或者有趣的图案吗？”

课本第29页：展示3幅学生作品：①用枫叶粘贴的小金鱼（红色枫叶做身体，黄色银杏叶做尾巴，黑色卡纸剪圆形做眼睛）；②用松针和松果粘贴的小刺猬（椭圆形卡纸做身体，松针贴满背部，松果做鼻子）；③用不同形状树叶拼贴的森林（梧桐叶做大树，三叶草做小花，树枝做栅栏）。

课本第30页：“小贴士：1.收集树叶时要轻轻摘，不破坏植物；2.先把树叶在纸上摆一摆，确定造型后再粘贴；3.可以用胶水或双面胶固定，注意保持画面干净。”

教材通过生活化的情境和直观的作品范例，激发学生对自然材料的兴趣，培养观察能力、动手能力和想象力，同时渗透“爱护植物”的环保意识，符合“艺术源于生活”的教育理念。

核心素养目标

审美感知

观察植物材料（树叶、花瓣、树枝等）的形状、颜色、纹理和质感，感受自然形态的多样性与美感（如枫叶的掌状、银杏叶的扇形、松针的针状）。

发现不同植物材料组合后产生的造型美（如圆形树叶适合做动物头部，长条形树叶适合做尾巴或四肢）。

艺术表现

学习“拼摆—固定”的粘贴步骤，掌握用胶水或双面胶粘贴植物材料的基本技法。

能根据材料特点，创作出1幅简单的植物粘贴作品（如动物、人物、风景等）。

创意实践

尝试用同一种植物材料表现不同造型（如枫叶既可以做小鱼，也可以做蝴蝶翅膀）。

大胆想象，将植物材料与卡纸、彩笔等工具结合，丰富作品细节（如用彩笔给粘贴的小动物画胡须、用卡纸剪云朵装饰背景）。

文化理解

了解“自然材料艺术”的传统（如中国民间的叶贴画、西方的自然拼贴艺术），感受艺术与自然的联系。

树立“爱护自然、合理利用资源”的意识，知道收集材料时不破坏植物生长。

教学重点与难点

教学重点

引导学生根据植物材料的形状特征进行联想（如心形树叶→爱心、细长柳叶→眉毛/小船）。

掌握“先摆后贴”的创作步骤，确保粘贴造型清晰、牢固。

教学难点

如何将不同形状的植物材料组合成完整的形象（如用多片树叶拼贴出有动态的小动物）。

避免粘贴时胶水过多导致材料褶皱或画面脏污。

教学方法

情境教学法：通过“森林小园丁”角色扮演，创设沉浸式学习情境。

观察法：引导学生对比不同树叶的形状、颜色，建立“形状—联想”的思维链接。

示范法：教师分步演示“树叶贴画”的创作过程，直观展示操作技巧。

小组合作法：设置“材料分享站”，鼓励学生互相交换材料、交流创意。

游戏法：通过“形状猜猜乐”“材料变变变”等小游戏激发兴趣。

教学过程

导入环节：情境激趣（5分钟）

教师活动：

（手持一个装满树叶、花瓣、树枝的“魔法篮子”走进教室，神秘地说）“小朋友们，今天老师带来了一位‘森林朋友’——它有很多彩色的‘衣服’，有的像小扇子，有的像小手掌，秋风一吹就会跳舞，你们猜猜它是谁？”（引导学生回答“树叶”）

（从篮子里拿出3片典型树叶：枫叶、银杏叶、松针）“看，这是枫叶宝宝（红色，掌状），它说：‘我像不像小金鱼的尾巴？’银杏叶宝宝（黄色，扇形）说：‘我转个圈就变成小蝴蝶的翅膀啦！’松针宝宝（绿色，细长）说：‘我可以当小刺猬的刺哦！’你们相信它们会变身吗？”

（播放30秒动画：树叶从树上飘落，组合成一只小鸟飞走）“今天，我们就来当‘植物魔法师’，用这些神奇的材料，贴出有趣的作品，这节课我们学习《植物巧粘贴》！”（板书课题）

学生活动：

观察教师展示的树叶，自由发言描述形状（如“枫叶有五个角”“银杏叶像裙子”）。

观看动画，发出“哇”“好神奇”等感叹，激发创作期待。

设计意图：通过情境创设和多感官刺激，将抽象的“植物材料”转化为“会变身的朋友”，符合一年级学生具象思维特点，快速集中注意力。

探索环节：观察发现（10分钟）

材料观察：“形状寻宝”游戏

教师活动：

“现在请小朋友们拿出自己课前收集的植物材料（提前布置作业：每人收集3-5种不同的树叶/花瓣/树枝，用保鲜袋装好），和同桌一起玩‘形状寻宝’：①找一找像‘圆形’的材料（如梧桐叶、圆形花瓣）；②找一找像‘长条’的材料（如柳叶、松针）；③找一找‘有尖角’的材料（如枫叶、橡树叶）。”（2分钟后提问）

“谁愿意分享你的‘寻宝成果’？”（根据学生回答，板书关键词：圆形、长条、尖角、扇形、锯齿边）

（举起一片枫叶）“老师的这片枫叶，除了像小金鱼尾巴，还能变成什么？”（引导学生自由联想：花朵