2025秋小学美术桂美版（2024）一年级上册第四单元 大自然的礼物《第2课 小小彩巾》教学设计.docxVIP

2025秋小学美术桂美版（2024）一年级上册第四单元《大自然的礼物》第2课《小小彩巾》教学设计

核心素养目标

审美感知

通过观察大自然中植物、动物、天空等自然元素的色彩与纹理，引导学生感受色彩的多样性和搭配美感，初步建立对“自然美”的感知能力，理解“大自然的礼物”中色彩与纹样的艺术价值。

艺术表现

学习用撕、剪、贴、拓印等简单技法，结合点、线、面的组合，设计并制作具有自然元素纹样的“小小彩巾”，培养动手能力和创意表达能力，体会“艺术源于自然”的创作理念。

创意实践

鼓励学生从大自然中提取个性化灵感（如树叶的形状、花朵的颜色、蝴蝶的翅膀纹样等），通过联想与想象，将自然元素转化为彩巾上的独特图案，激发创新思维和设计意识。

文化理解

了解不同文化中“自然纹样”在服饰、生活用品中的应用（如中国传统的植物纹样、少数民族的自然图腾等），感受艺术与生活的联系，培养对传统文化和自然的热爱。

教学重点

1.引导学生观察大自然中的色彩与纹样，提取创作元素（如树叶的脉络、花朵的轮廓、彩虹的渐变色等）。

2.掌握撕纸、剪贴、拓印等基础技法，并用点、线、面组合设计彩巾纹样。

教学难点

如何将自然元素（如具体的树叶、花朵）转化为简洁、美观的平面纹样，避免图案过于复杂或杂乱。

色彩搭配的协调性：引导学生合理运用对比色（如红与绿、黄与紫）或邻近色（如蓝与绿、橙与黄），使彩巾整体视觉效果和谐。

教学方法

情境教学法：通过播放自然风景视频、展示实物（树叶、花朵、贝壳等），创设“走进大自然”的课堂情境。

观察法：引导学生仔细观察自然物品的细节（如树叶的形状、叶脉的走向、花瓣的层次），记录观察结果（可画图或描述）。

示范讲解法：教师分步示范撕纸、拓印、剪贴等技法，讲解纹样设计的思路（如“如何用圆形表现花朵，用曲线表现藤蔓”）。

小组合作法：学生分小组分享观察到的自然元素，互相启发创意，共同讨论纹样设计方案。

游戏互动法：通过“色彩配对”“纹样拼图”等小游戏，巩固色彩搭配和纹样组合的知识。

教学过程

导入：情境创设，激发兴趣（约10分钟）

视频导入：大自然的色彩派对

?教师话术：“同学们，今天老师带来了一段‘大自然的秘密视频’，我们一起看看大自然送给我们哪些‘色彩礼物’吧！”

?播放视频：剪辑包含四季自然景色的短视频（春天的花海、夏天的绿叶、秋天的落叶、冬天的雪花，突出色彩和纹理细节，如蝴蝶翅膀的花纹、贝壳的螺旋纹、彩虹的七色光等）。

?互动提问：

“视频里你最喜欢大自然的哪个‘礼物’？它是什么颜色、什么形状的？”（学生自由回答，如“我喜欢彩虹，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，是弯弯的形状”“我喜欢蝴蝶，翅膀上有黑色的斑点和蓝色的花纹”）。

“如果把这些美丽的颜色和形状‘穿’在一条小彩巾上，会是什么样子呢？今天我们就来当小小设计师，制作一条‘大自然的礼物——小小彩巾’！”（板书课题：《小小彩巾》）

实物观察：大自然的“纹样博物馆”

教师活动：展示提前准备的实物：枫叶、银杏叶、玫瑰花、蝴蝶标本、贝壳、石头等，分组让学生触摸、观察。

教师话术：“请小组内轮流观察这些‘大自然的宝贝’，用眼睛看、用手摸，然后和同桌说说：你发现了哪些特别的纹路或颜色？（如枫叶的叶脉像小手掌，银杏叶的边缘是锯齿形，玫瑰花的花瓣一层包着一层）”

学生反馈：每组选1名代表分享观察结果，教师用简笔画在黑板上记录关键词（如“枫叶：红色、锯齿边、叶脉纹”“蝴蝶：对称翅膀、斑点纹”）。

新知探究：课本讲解与技法示范（约20分钟）

课本内容学习：从自然到艺术

教师引导：“翻开课本第XX页（根据桂美版2024年教材实际页码调整），看看书上的小朋友是怎样设计‘小小彩巾’的。”

课本原文内容（示例）：

“大自然是我们的灵感宝库：树叶的形状、花朵的颜色、小鸟的羽毛、彩虹的色彩……都可以成为彩巾上的美丽图案。想一想，你最喜欢大自然的什么？把它画成彩巾上的纹样吧！”

（配图：3幅学生作品——左图：用树叶拓印的彩巾，树叶形状排列成圆形；中图：剪贴的花朵纹样，红、黄、粉三色花瓣；右图：撕纸贴成的彩虹条纹彩巾，搭配白色云朵图案。）

教师提问：

“课本上的彩巾用了哪些自然元素？（树叶、花朵、彩虹）”

“它们是用什么方法制作的？（拓印、剪贴、撕纸）”

“如果让你设计，你想从大自然中选什么元素呢？（引导学生自由发言，如“我想画小蜜蜂的条纹”“我想用星星的形状”）”

技法示范：撕、剪、拓印，玩转彩巾

教师准备：彩色手工纸（红、黄、蓝、绿、白等）、固体胶、剪刀（安全剪刀）、拓印工具（树叶、海绵印章）、白色卡纸（作为“彩巾”底纸，尺寸约20cm×30cm）。

示范步骤1：撕纸技法——制作“自然形状”

教师话术：“如果没有剪刀，我们怎么做出树叶的形状呢？看老师的手：先把绿色纸对折，然后沿着‘树叶’的轮廓慢慢撕（边说边示范：拇指和食指