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2023上半年学生溺水事故风险分析

夏季来临，气温攀升，学生溺水事故也进入高发期。回顾2023年上半年，尽管各方已加强防范，但学生溺水的悲剧仍时有发生，给无数家庭带来无法弥补的伤痛，也为我们再次敲响了警钟。本文旨在通过对上半年学生溺水事故风险的梳理与分析，探究其深层原因，并提出具有针对性的防范建议，以期为保障学生生命安全贡献一份力量。

一、当前学生溺水事故的风险态势与特点

2023年上半年，学生溺水事故的风险呈现出一些值得关注的态势和特点，这些特点既包含了季节性、区域性的固有规律，也反映了社会环境变迁对学生安全带来的新挑战。

首先，风险时段相对集中。上半年，随着气温逐渐升高，尤其是进入春末夏初，学生户外活动增多，接触水域的机会显著增加。节假日、周末以及每日的午后至傍晚时段，成为事故发生的高峰期。这段时间学生往往处于离校状态，监护力量相对薄弱，自主活动时间增多，若缺乏有效监管，极易发生意外。

其次，风险水域类型多样，野外水域隐患突出。事故发生地不仅包括正规的游泳池，更多的是存在于学生日常生活周边的野外危险水域，如无人看管的池塘、河流、水库、沟渠、废弃矿坑等。这些水域往往看似平静，实则暗藏漩涡、水草缠绕、深浅不明、水温骤变等多重危险，且缺乏必要的安全警示标识和救生设施，一旦发生意外，施救难度极大。

再者，涉事学生群体呈现低龄化与特定年级段聚集特征。从以往案例及上半年的风险预警来看，小学中高年级及初中学生是溺水事故的主要受害群体。这一年龄段的学生好奇心强，活泼好动，敢于尝试，但同时安全意识相对薄弱，对危险的预判和自我保护能力不足，容易因逞强、打闹、盲目模仿等原因陷入险境。

二、学生溺水事故风险成因的深度剖析

学生溺水事故的发生，并非单一因素作用的结果，而是环境、个体、监护、教育等多方面因素交织叠加的产物。深入剖析这些成因，是制定有效防范措施的前提。

环境因素是客观存在的风险诱因。如前所述，野外危险水域广泛分布，且隐蔽性强，难以彻底排查和封闭。部分地区对校园周边及学生主要活动区域的水域安全隐患排查治理不够彻底，警示标识缺失或模糊不清，未能形成有效的物理隔离和风险预警。此外，夏季降水增多，部分水域水位上涨，水流湍急，进一步增加了涉水风险。

个体安全意识与自救能力的不足是事故发生的内在关键因素。尽管学校和社会不断强调安全教育，但部分学生对溺水危险的认知仍停留在表面，存在侥幸心理和麻痹思想。他们可能低估野外水域的危险性，或高估自己的游泳技能，在没有成人陪同的情况下擅自下水。同时，多数学生缺乏系统的防溺水知识和实用的自救、互救技能，遇到紧急情况时往往惊慌失措，错失最佳自救时机，甚至在同伴遇险时盲目下水施救，造成次生悲剧。

监护责任落实不到位与社会监护网络的薄弱是重要的外部因素。家庭作为学生安全监护的第一道防线，其作用至关重要。然而，部分家长或监护人安全意识淡薄，对孩子的看管存在疏忽，未能有效履行监护职责，允许或放任孩子在无成人陪同下前往危险水域玩耍。此外，在一些农村地区或城乡结合部，留守儿童较多，监护人可能因外出务工等原因无法时刻陪伴，导致监护缺失。社区、村庄等社会层面的联防联控机制尚未完全建立，对危险水域的日常巡查和对学生危险行为的及时劝阻力度不足。

学校安全教育的实效性有待提升也是不容忽视的一环。虽然各级学校普遍开展了防溺水安全教育，但部分教育活动形式较为单一，内容不够深入，多停留在口头说教、发放宣传单等层面，缺乏互动体验和实践操作，难以真正入脑入心，转化为学生的自觉行为。如何让安全教育更生动、更贴近学生生活、更具警示效果，是学校安全教育工作面临的重要课题。

三、强化风险防范与应对能力的策略建议

针对上半年学生溺水事故的风险特点与成因，需要政府、学校、家庭、社会协同发力，构建全方位、多层次的防溺水安全防护体系，变“亡羊补牢”为“未雨绸缪”。

（一）强化源头治理，消除环境隐患

政府相关部门应牵头组织对辖区内所有水域，特别是校园周边、居民区附近、学生上下学必经之路旁的危险水域进行拉网式排查，建立台账，明确责任主体。对排查出的隐患水域，要及时设置醒目的安全警示标识，尽可能采取物理隔离措施，如加装护栏、围挡等，阻止学生靠近。对于废弃矿坑、取土形成的水坑等，应优先考虑回填或进行安全改造。同时，加强对水域的日常巡查和管理，尤其在事故高发时段，应有专人负责巡逻，及时发现并制止学生的危险涉水行为。

（二）深化安全教育，提升学生素养

学校应将防溺水安全教育作为一项常态化、制度化的重要工作来抓，贯穿于教育教学全过程。安全教育内容需科学系统，不仅要讲解“六不准”等基本原则，更要结合实际案例，通过情景模拟、观看警示教育片、邀请专业人士授课等多种形式，让学生深刻认识溺水的危害和野外水域的危险性。同时，要加强自救互救技能培训，教授学生如何在水中保持冷静、如何呼救