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《挑战自我》教学设计

篇1：挑战自我教学设计

挑战自我教学设计

教学目标：

1、知道在自己的成长道路上会遇到各种困难和挫折。

2、了解古今中外胜利人士战胜困难和挫折的经受，感受他们乐观进取，勇于挑战自我的人生态度。

3、学习如何挑战自我。能够在学习和生活中磨炼自己的意志，使自己能够乐观地面对生活中的困难和挫折。

教学重点：

学习如何在生活中克服困难，磨炼自己的意志。

教学预备：

课件。

教学流程：

一、导入新课

经典咏流传《苔》导入

1、最近由我国闻名主持人撒贝宁主持的一档节目特别火爆，（出示《经典咏流传》课件），很多明星都在这个舞台上演唱过，比如凤凰传奇，王俊凯，但是在节目中引起关注度最高的一首歌则是由一位乡村支教老师和一群大山里的孩子演唱的，我们一起来观赏一下。（播放课件《苔》）

2、支教老师梁老师和这一群大山里的穷苦孩子，在艰苦的条件下，克服种种困难，自己编曲，吟唱了上百首经典古诗词，可谓是挑战了自己，今日我们就一起来沟通一下关于挑战自我的话题。（板书课题：挑战自我）

二、活动中熟悉自我

挑战《苔》熟悉到自己的不足。

1、想不想现在也挑战一下自己。

我们今日的挑战就从这首既悦耳又励志的歌曲《苔》开头，给大家一遍时间跟着学唱，一会儿我们来唱。（播放视频）

2、同学跟唱

3、抽生唱

4、问其他不唱的同学缘由，熟悉自己的不足

三、名人故事吸取士气

尼克胡哲的故事

1、一次小小的挑战让我们熟悉到了自己的不足，在困难面前，我们选择了放弃，面对如此小的舞台我们都不敢挑战，老师想给大家共享一个老师前段时间看到的一个视频，我们看看视频中的人物面对人生的舞台，是如何挑战自己的。（播放尼克胡哲的励志视频）

2、同学谈看后的感受

四、教给方法

《琳琳的`故事》导入

1、培育自信

体验活动：目光碰碰碰

谈感受

3、培育毅力

说说自己坚持做过一件什么事或正在坚持做什么事。

沟通:坚持做一件事，可以有什么好方法监督自己每天完成。

体验活动：金鸡独立

五、反馈课前困难清单

通过这节课的沟通，哪些困难你认为是可以克服的，用笔划掉。

六、激励同学

今日，我们只解决了困难清单上的一部分困难，还有一部分困难我们没有解决，在以后的生活中，我们还会遇到更多的困难，但是，老师信任只要我们有挑战自我的士气和坚韧的意志，就肯定会超越自己。盼望我们每个同学都能成为一个敢于挑战自己超越自我的孩子。

篇2：《挑战自我》教学设计

教学目标：

1.了解在每个人的成长过程中都会遇到许多的困难和挫折，生活不行能永久一帆风顺。

2.体验挑战困难和战胜困难的乐趣。

3.树立遇到困难不低头、不畏惧，学会运用聪慧的头脑和顽强的意志战胜困难的信念。

教学预备：

1.老师预备：多媒体课件。

2.同学预备：收集自己在生活和学习中的困难，以及有关战胜困难的名人故事和名人名言。

教学过程：

一、谈话导入新课。

人生不行能一帆风顺，总会遇到困难和挫折。在学习和生活中，你遇到过哪些困难和挫折呢？你又是怎么想的呢、怎么做的呢？

二、创设情境，人生挑战。

1、课件出示下列情境：（1）、当学习成果不佳时。（2）、当愿望不能实现时。（3）、当家庭遭受变故时。

2、争论沟通：说说你遇到过的困难和挫折，你是如何面对的？

三、名人故事，榜样激励。

1、过渡：困难和挫折对于人生是一种财宝。古往今来。很多胜利人士都有过失败和挫折的经受，但他们在逆境中仍矢志不移，奋斗不止，在坎坷中不断前进，最终获得胜利。

2、读一读海伦.凯勒的故事。（课件出示海伦.凯勒的故事）

说说你读后的感受。（引导同学说感受）

师：人生最困难的就是挑战自我。只有挑战自我，挑战极限，才能超越平凡，成就辉煌！

3、你能从古今中外选择一些伟人、名人，制作出“挑战自我”人物风云榜吗？

课件出示范例：“挑战自我”人物风云榜。

主要人物：西汉杰出史学家、文学家司马迁，德国闻名作曲家贝多芬，美国创造家爱迪生，中国跨栏运动员刘翔。

4、古今中外有许多关于不向命运屈服，挑战自我的名人名言。请你搜集一下并与同学们一起沟通。（课件出示名人名言）

四、迎接挑战，超越自我。

1、课件出示：《夏令营的“较量”》

2、面对这场“较量”，你想说些什么呢？

3、同学争论沟通。

师：克服苦难、战胜挫折需要顽强的意志。它是克服困难、走向胜利的试金石。一个勇于挑战自我的人就是一个意志顽强的人。因此，我们需要