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小学三年级上册心理健康教育《我的父母我的家族》教案

一、课程名称

我的父母我的家族

二、授课年级

小学三年级上册

三、课时安排

1课时（约40分钟）

四、授课教师

五、教学目标

1.认知目标：帮助学生了解父母的基本情况（如工作、爱好等），知道家族中主要成员及其称谓，初步理解“家族”的含义，知道自己是家族中的一员。

2.情感目标：引导学生感受父母对自己的关爱与付出，激发对父母的感恩之心和爱意；培养对家族成员的亲近感和对家族的归属感、自豪感。

3.行为目标：鼓励学生主动与父母交流，了解他们的故事；学会用简单的方式向父母和家人表达爱与感谢。

六、教学重难点

1.教学重点：感受父母的爱，了解家族成员，建立初步的家族归属感。

2.教学难点：引导学生将对父母的爱从感知上升到简单的理解和初步的表达；理解“家族”的概念，并用自己的方式呈现家族成员间的联系。

七、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件（包含温馨的家庭图片、不同职业的简笔画或图片、家族树示意图、轻柔的背景音乐）。

*心形卡片、彩笔、胶水、剪刀（可选，视活动设计而定）。

*一个毛线团或象征连接的物品。

*简短的、适合儿童的关于家庭或家族的故事片段或绘本。

2.学生准备：

*课前和父母聊一聊他们小时候的趣事或工作中的小故事（简单即可）。

*带一张自己喜欢的家庭照片（电子版或纸质版均可，若条件不允许可画一幅）。

八、教学过程

（一）暖场导入：爱的抱抱（或温馨问候）（约5分钟）

1.活动：教师以亲切的口吻问候学生：“同学们，今天老师带来了一个特别的话题，它和我们每个人最亲近的人有关。在开始之前，我们先来一个小小的‘爱的抱抱’——如果你愿意，可以轻轻地抱抱你旁边的小伙伴，或者给自己一个大大的拥抱，感受一下温暖的感觉。”（若学生较为拘谨，可改为一起做一个表示友好的手势，如挥手、微笑点头）

2.引入：“刚才我们感受到了拥抱的温暖，这种温暖在我们的家里也常常能感受到。今天，我们就一起来聊聊给予我们最多温暖的人——我们的父母，以及我们身后那个更大的温暖团体——我们的家族。”（板书课题：我的父母我的家族）

（二）活动一：我眼中的爸爸妈妈（约10分钟）

1.分享照片/画作：“同学们，课前老师请大家准备了家庭照片或画了一幅画，现在谁愿意和大家分享一下你的照片（画）里有谁？发生了什么有趣的事情？”（邀请2-3名学生分享，教师引导学生说出照片中父母的表情、动作，以及当时的心情。）

2.“爸爸妈妈小档案”：

*教师：“我们每天和爸爸妈妈生活在一起，他们是我们最熟悉的人。谁能说说，你的爸爸/妈妈是做什么工作的吗？他们工作辛苦吗？”（引导学生简单描述，不涉及具体职务或单位，重点感受辛劳。）

*“除了工作，爸爸妈妈有什么爱好吗？比如，爸爸喜欢看书，妈妈喜欢做饭？”

*“你觉得爸爸妈妈什么时候最开心？什么时候你觉得他们有点累？”

3.小结：“听了大家的分享，老师感受到了爸爸妈妈对我们无微不至的照顾和深深的爱。他们为了我们，为了这个家，付出了很多时间和精力，非常辛苦。”

（三）活动二：我的家族树/家族小档案（约12分钟）

1.从“小家”到“大家”：“我们有爸爸妈妈组成的小家，除了爸爸妈妈，我们家里通常还有谁呢？”（引导学生说出爷爷奶奶、外公外婆等。）“这些人，还有爸爸妈妈，以及我们自己，就组成了我们的家族。”

2.绘制简易“家族树”：

*教师出示一棵简单的“家族树”示意图（树干、主要分支）。“这是一棵家族树，最上面可以画上爷爷奶奶、外公外婆，中间是爸爸妈妈，下面就是我们啦！当然，有的家族还有叔叔阿姨、兄弟姐妹。”

*学生活动：“现在请大家拿出你的彩笔和纸，我们也来画一棵属于自己的家族树。把你知道的家族成员的名字或称呼写（或画个小头像）在对应的位置上。如果不知道怎么画，可以看看老师的示意图，或者问问旁边的同学。”（教师巡视指导，鼓励学生大胆下笔，不强求画得多复杂，重在参与和思考。）

3.分享“家族树”：邀请几名学生展示自己的“家族树”，介绍一下自己的家族成员。“你的家族树里都有谁呀？你最喜欢和家族里的谁一起做什么事情呢？”

4.讨论：家族的意义：“同学们，看到这么多家族成员，你们有什么感觉？”（引导学生说出“温暖”、“热闹”、“开心”、“有很多人爱我”等感受。）教师总结：“是啊，家族就像一棵大树，我们是树上的一片片叶子，家族里的每个成员都关心着我们，保护着我们，我们都在家族的关爱下快乐成长。”

（四）活动三：家族的故事，我的骄傲（约8分钟）

1.故事分享：“课前老师让大家和爸爸妈妈聊了聊他们的故事，或者家族里有趣的事情。现在，谁愿意把你听到的小故事和大家分享一下？”