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八年级上册生物学第一章一、二、三节练习题

亲爱的同学们，经过对生物学第一章前两节内容的学习，相信大家对生命世界的基本面貌已经有了初步的认识。为了帮助大家更好地巩固所学知识，检验学习效果，我们精心准备了这份练习题。请大家认真思考，独立完成，希望通过这份练习，能让你对“生物的特征”、“调查周边环境中的生物”以及“生物与环境的关系”有更深刻的理解和把握。

第一节生物的特征

一、基础判断与选择

1.下列各项中，属于生物的是（）

A.钟乳石慢慢长大B.机器人演奏钢琴C.生石花开花D.恐龙化石

2.“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（）

A.生物能对外界刺激作出反应B.生物能排出身体内产生的废物

C.生物的生活需要营养D.生物能进行呼吸

3.下列哪项不是生物共同具有的特征（）

A.生物都能生长和繁殖B.生物都能进行光合作用

C.生物都能对外界刺激作出反应D.生物都能适应一定的环境，也能影响环境

二、概念辨析与应用

4.请判断下列现象分别体现了生物的哪些基本特征：

（1）小狗长成大狗：_________________

（2）人体排汗：_________________

（3）蜻蜓点水：_________________

（4）绿豆发芽：_________________

5.当你从桌上端起茶杯喝水时，你手臂的肌肉、骨骼以及神经系统等都参与了这个动作。从生物的特征来看，这体现了生物的什么特征？请简述理由。

第二节调查周边环境中的生物

一、调查方法与技能

1.某同学想了解校园里麻雀的数量变化情况，最合适的调查方法是（）

A.普查法B.抽样调查法C.观察法D.实验法

2.在进行校园生物种类调查时，下列做法正确的是（）

A.看到自己不认识的生物，直接忽略

B.边观察边记录，记录生物的名称、数量以及生活环境等

C.为了方便观察，可以随意采摘植物或捕捉小动物

D.只记录地面上能看到的生物，土壤里的生物不用管

3.调查活动结束后，需要对调查到的生物进行归类。下列归类方法不恰当的是（）

A.按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物

B.按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物

C.按照个人喜好，将生物分为有益的和有害的

D.按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜等

二、调查实践与分析

4.如果你想调查你家附近小河里的生物种类，在制定调查方案时，你认为应该包括哪些主要内容？（至少写出三点）

5.在调查过程中，为什么要设计调查路线？设计时应注意什么？

第三节生物与环境的关系

一、环境因素的辨识

1.影响小麦生长的非生物因素不包括（）

A.阳光B.蚜虫C.水分D.土壤肥力

2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的主要环境因素是（）

A.光B.温度C.水D.空气

3.下列各项中，属于生物因素对生物影响的是（）

A.春来江水绿如蓝B.雨露滋润禾苗壮

C.草盛豆苗稀D.人间四月芳菲尽

二、生物对环境的适应与影响

4.仙人掌的叶退化成刺，根系非常发达，这是它对下列哪种环境的适应（）

A.寒冷B.炎热干旱C.阴暗潮湿D.贫瘠土壤

5.下列实例中，不能体现生物对环境适应的是（）

A.竹节虫的身体与竹枝极为相似

B.蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松

C.北极狐的毛色在冬季是白色的，夏季变为灰褐色

D.骆驼刺的根系非常发达，以适应沙漠缺水的环境

6.请举例说明生物是如何影响环境的。（至少举出一个例子，并简要说明）

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参考答案与解析（仅供参考，鼓励独立思考后核对）

第一节生物的特征

一、基础判断与选择

1.C（解析：生石花是植物，具有生物的特征；钟乳石的长大是物理变化，机器人和化石不具有生物特征。）

2.A（解析：葵花向太阳是植物对光刺激作出的反应，即应激性。）

3.B（解析：并非所有生物都能进行光合作用，如动物、大部分微生物等。）

二、概念辨析与应用

4.（1）生物能生长和繁殖（2）生物能排出身体内产生的废物（3）生物能繁殖（4）生物能生长和繁殖（或生物能对外界刺激作出反应，种子萌发需要适宜条件）

5.体现了生物能对外界刺激作出反应（或生物能运动，但运动不是生物的基本特征，更核心的是神经系统参与的对外界刺激的反应和机体的协调）。理由：端起茶杯喝水是人体对“口渴”这一内部刺激或“看到茶杯”这一外部刺激作出的有目的的反应，需要多个系统协调配合完成。

第二节调查周边环境中的生物

一、调查方法与技能

1.B（解析：麻雀活动范围较广，数量可能较多，普查难度大，抽样调查更合适。）

2.B（解