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会计技能公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的会计技能公开课，旨在帮助学生掌握会计基础知识和技能。教学大纲和课程标准为本课程提供了明确的教学目标和内容框架。课程内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础角色，它不仅为学生后续深入学习会计专业打下坚实基础，而且与财务管理、审计等后续课程有着紧密的知识关联。核心概念包括会计要素、会计科目、会计分录等，技能方面则侧重于会计核算和财务报表编制。

2.学情分析

学生在此阶段通常具备一定的数学基础和逻辑思维能力，但会计知识的系统性和复杂性可能导致他们在学习过程中遇到困难。生活经验方面，他们对企业的财务状况有一定的感性认识，但缺乏系统分析。技能水平上，学生可能对会计软件操作不够熟练，认知特点表现为对抽象概念理解较慢。兴趣倾向方面，部分学生对会计专业持积极态度，但部分学生可能对此缺乏兴趣。易错点可能包括会计分录的借贷方向、财务报表的编制步骤等，混淆点可能在于会计政策和会计估计的区分。

3.教学策略

针对学情分析，教学设计应注重以下策略：首先，通过实例讲解和实际操作，帮助学生理解抽象概念；其次，结合会计软件，提高学生的实践操作能力；再次，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣；最后，针对易错点和混淆点，提供清晰的讲解和练习，确保学生能够准确掌握会计技能。通过这些策略，旨在提高学生的会计技能水平，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出会计基本概念和术语，如资产、负债、所有者权益等。

列举会计要素及其在财务报表中的对应科目。

解释会计分录的借贷规则和财务报表的编制流程。

2.能力的目标

设计简单的会计分录，能够正确处理日常会计业务。

评价财务报表的准确性，识别潜在的错误和异常。

论证会计政策变更对财务报表的影响。

3.情感态度与价值观的目标

认同会计职业道德的重要性，遵守会计准则。

尊重财务数据的真实性和准确性。

培养对会计工作的兴趣和职业责任感。

4.科学思维的目标

分析财务数据，识别和解释财务趋势。

综合不同会计信息，形成全面的财务分析。

批判会计假设和会计政策，提出合理的改进建议。

5.科学评价的目标

运用会计知识进行实际问题的解决。

评估自己的会计技能，识别需要改进的领域。

反馈给他人，提供会计知识的正确性和实用性。

三、教学重难点

教学重点在于会计基本概念和会计分录的理解与应用，难点在于财务报表的分析与评价，特别是会计政策变更对财务报表的影响。学生往往对抽象的会计概念理解困难，对复杂财务报表的分析缺乏实际操作经验，因此需要通过实例分析和实践操作来突破难点。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、会计账簿模型、财务报表图表、相关案例视频等多媒体资源，以及会计分录练习册和评价量表。学生需预习会计基础知识，准备计算器和笔记本。教学环境方面，布置成小组讨论模式，确保每个学生都能参与互动。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：通过播放一段关于企业财务管理的视频片段，激发学生的兴趣，引出会计技能的重要性。

教师引导：“同学们，刚刚的视频展示了企业在财务管理中的重要作用，那么，你们知道会计在其中的角色吗？”

学生活动：学生观看视频并思考，随后举手回答。

2.新授

时间：30分钟

2.1会计基本概念

活动设计：利用PPT展示会计基本概念，如资产、负债、所有者权益等。

教师引导：“接下来，我们来学习会计的基本概念。请同学们跟随我的讲解，一起认识这些重要的会计要素。”

学生活动：学生跟随教师讲解，并在笔记本上记录关键信息。

2.2会计分录

活动设计：通过实例讲解会计分录的借贷规则，并引导学生进行练习。

教师引导：“现在，我们来学习会计分录。请同学们看这个例子，理解借贷方向和金额的填写。”

学生活动：学生通过观察实例，理解会计分录的填写方法，并尝试独立完成练习。

2.3财务报表

活动设计：展示资产负债表、利润表和现金流量表，讲解其编制方法和分析要点。

教师引导：“接下来，我们将学习财务报表。请同学们注意，这些报表是如何反映企业财务状况的？”

学生活动：学生跟随教师讲解，并尝试分析财务报表中的关键数据。

3.巩固

时间：20分钟

活动设计：组织学生进行小组讨论，针对会计分录和财务报表进行分析。

教师引导：“请同学们分成小组，讨论以下问题：如何根据会计分录编制资产负债表？如何分析利润表和现金流量表？”

学生活动：学生分组讨论，并尝试解决问题。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：教师总结本节课的重点内容，强调会计技能的重要性。

教师引导：“通过本节课的学习，我们了解了会计的基本概念、会计分录和财务报表。这些知识对于我们理解企业