1.1 正数和负数 教学设计 第1课时.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学I年级I七年级I学期I秋季

课题11正数和负数（第1课时）.

书名：义务教育教科书数学七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.通过分析生活实例，体会引入负数的必要性．

、负数表示生活中具有相反意义的量，．

2.通过用正数理解负数的意义，发展抽象能力

教学内容

教学重点：

感受引入负数的必要性；能用正数和负数表示具有相反意义的量．

教学难点：

理解负数的意义．

教学过程

教学环节主要师生活动

问题1出示單引言，思考每个悄境中有哪些量．

师生活动：学生回答，找到每个悄境中的两个蛋．

问题2每个悄境中都有两个量，，

这两个量含义不同它们有什么共性？

师生活动：学生回答．教师引导学生发现每个情境中的两个量都是具有相

反意义的两个量．

问题3如何用数表示这些具有相反意义的量呢？

新知探究

．，．

师生活动：学生回答发现表示过程中遇到困难无法用学过的数表示

教师追问1:以往数不够用时怎么办呢？

进而教师展示教科书图11-1,.介绍自然数，o,分数的产生．

教师追问2:你有哪些感受？

设计意图：教师引导学生发现，單引言每个悄境中的两个量都是具有相反

，，无法用现有的数表示

意义的蛋，尝试用数表示这些量时学生产生认知困惑

或区分，感受数的扩充的必要性．进而引导学生尝试利用以往的经验解决今天

．，

数的表示问题介绍数的产生历史使学生体会数的产生和发展离不开生活和

生产的需要，借助经验，体会可以引入新的数来解决问题，为后续引入负数做

准备

问题4出示教科书图1.1-2,图中”-3~3°C是什么意思？对比竞引言

中的情境（1)你有哪些发现？

°

．，