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摘要
摘要
《普通高中物理课程标准（2017版2020修订）》指出了高中物理课程在自
然科学领域中的重要地位，高中物理有助于进一步促进学生核心素养的提升，如
何有效培养学生的核心素养成为教学研究的重点问题。现阶段，我国高中物理教
育仍注重课时教学设计，以一个课时为基本单位，虽有助于物理观念的建立却忽
视了科学思维等核心素养的培养。
单元教学设计具有整体性与结构化的特点，可以保证知识结构具有逻辑性，
同时起到促进
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