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八年级物理上册第二单元测试题

同学们，物理是一门以实验为基础的学科，每一个单元的学习都充满了探索与发现的乐趣。第二单元“声现象”为我们打开了认识声音世界的大门。这份测试题旨在帮助大家检验对本单元知识的掌握程度，巩固学习成果，发现潜在问题。请大家认真审题，仔细作答，相信你一定能交出一份满意的答卷！

（考试时间：45分钟满分：100分）

一、选择题(每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意)

1.关于声音的产生，下列说法正确的是（）

A.只有固体才能振动发声

B.只要物体振动，我们就能听到声音

C.一切正在发声的物体都在振动

D.声音的产生与物体振动无关

2.下列关于声音传播的说法中，错误的是（）

A.声音在真空中不能传播

B.声音在固体中比在空气中传播得慢

C.声音是以声波的形式在介质中传播的

D.学生听到老师的讲课声是靠空气传播的

3.我们生活在声音的世界里，下列关于声现象的说法正确的是（）

A.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的

B.摩托车安装消声器是为了在传播过程中减弱噪声

C.超声波可以用来清洗精密仪器，说明声波能传递信息

D.地震、火山喷发等自然灾害常常伴有次声波的产生

4.下列实例中，能说明声音具有能量的是（）

A.利用声呐探测鱼群位置

B.医生通过听诊器了解病人的心肺状况

C.超声波能粉碎人体内的结石

D.用超声波加湿器使空气变得湿润

5.演奏弦乐器时，演奏者不断调整手指在琴弦上的按压位置，这是为了改变声音的（）

A.音调B.响度C.音色D.传播速度

6.下列措施中，属于在声源处减弱噪声的是（）

A.道路两旁种植行道树

B.开会时把手机调至静音状态

C.高架道路两旁安装隔音板

D.在飞机旁工作的人员佩戴耳罩

7.下列关于声速的说法中，正确的是（）

A.声音在真空中的传播速度最大

B.声音在同种介质中传播速度一定相同

C.声音的传播速度与介质种类和温度有关

D.声音在空气中的传播速度是340m/s

8.下列现象中，能说明声音可以在液体中传播的是（）

A.我们能听到雨滴打在雨伞上的声音

B.花样游泳运动员在水下能听到音乐声

C.隔墙有耳

D.登上月球的宇航员通过无线电交谈

9.用大小不同的力敲击同一个音叉，发出声音的不同之处是（）

A.音调B.响度C.音色D.频率

10.关于噪声，下列说法正确的是（）

A.优美的音乐无论什么时候都不能算是噪声

B.噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音

C.只要物体振动，我们就一定能听到声音，也就一定是噪声

D.控制噪声只能从声源处减弱

二、填空题(每空2分，共24分)

11.悠扬的笛声是由笛子内空气柱的________产生的；声音在15℃的空气中传播的速度是________m/s。

12.我们能分辨出钢琴和小提琴的声音，这是因为它们发出声音的________不同；“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的________大。

13.声音的传播需要介质，________不能传声；渔民利用声呐探测鱼群，这是利用了声音可以传递________。

14.减弱噪声的途径有三条：在________处减弱，在________过程中减弱，在________处减弱。

15.频率高于________Hz的声波叫做超声波，低于________Hz的声波叫做次声波。利用超声波清洗眼镜，是利用了声波能传递________的性质。

三、实验探究题(每空3分，共21分)

16.如图所示，是探究“声音的产生与传播”的实验装置。

(1)用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体的________产生的。

(2)敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音可以在________中传播。

(3)如果将这个实验搬到月球上进行，敲击右边的音叉，左边的泡沫塑料球________（选填“会”或“不会”）被弹起，原因是________________________。

17.在探究“影响音调高低的因素”实验中，小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度大致相同。

(1)实验中，小明改变的是钢尺的________。

(2)实验发现，钢尺伸出桌边越短，振动越________（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越________。

(3)该实验中，用到的科学研究方法是________（选填“控制变量法”或“转换法”）。

四、计算题(共6分)

18.一辆汽车