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外研版六年级英语上册全册教案

前言

六年级上册的英语学习，是小学阶段英语学习的关键提升期。学生们已具备一定的词汇量和基础句型积累，对英语学习有了初步的感知和体验。本教案旨在以外研版六年级英语上册教材为依托，遵循《英语课程标准》的要求，结合六年级学生的认知特点和学习规律，提供一套系统性、可操作性强且富有启发性的教学指导。希望通过本教案，能帮助教师更有效地组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养其综合语言运用能力，为他们未来的英语学习奠定坚实基础。

一、全册教材总览与教学目标

（一）教材编写理念与特点

本册教材延续了外研版教材一贯的“话题引领、功能为主、任务驱动”的编写思路，注重语言的真实性和实用性。教材内容紧密联系学生生活实际，涵盖了学校、家庭、饮食、运动、节日、旅行等多个话题，旨在让学生在具体的语境中学习和运用语言。同时，教材强调技能的综合训练，通过听、说、读、写等多种活动，全面提升学生的语言技能。此外，教材还渗透了跨文化意识的培养和学习策略的指导，有助于学生形成良好的学习习惯和积极的情感态度。

（二）学情分析

六年级学生在经过前几年的英语学习后，已掌握了约六百个左右的单词和一些基本的日常交际用语。他们的抽象思维能力有所发展，求知欲和表现欲较强，对新鲜事物充满好奇。但同时，学生在词汇记忆、语法理解以及语言综合运用方面仍存在个体差异，部分学生可能出现学习分化现象。因此，教学中应注意兼顾不同层次学生的需求，设计多样化的教学活动，既要关注基础薄弱学生的巩固与提高，也要为学有余力的学生提供拓展空间。

（三）全册教学总目标

1.语言知识目标：

*能听、说、读、写本学期所学的核心词汇，并能在实际语境中灵活运用。

*能理解并掌握本学期所学的主要句型结构，如be动词的一般过去时、情态动词can/may/must的用法、名词所有格等，并能用于描述过去的经历、表达能力、请求许可、谈论物品归属等。

*能初步理解并运用一些常见的介词、副词等。

*了解本学期所学话题相关的简单文化背景知识。

2.语言技能目标：

*听：能听懂简单的对话、故事和指令，并能从中获取关键信息。

*说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流和话题讨论，发音基本正确，语调自然。

*读：能读懂简单的短文、故事和图表，理解大意，并能根据上下文猜测生词词义。

*写：能根据图片或提示写出简单的句子和段落，语法基本正确，书写规范。

3.情感态度与价值观目标：

*保持对英语学习的浓厚兴趣，乐于参与课堂活动。

*培养积极参与、大胆尝试、乐于合作的学习态度。

*增强跨文化交际意识，尊重不同国家的文化习俗。

*培养热爱生活、热爱祖国、乐于助人等积极情感。

4.学习策略目标：

*初步学会运用联想、归类等方法记忆单词。

*能借助工具书（如图典、词典）帮助学习。

*能在学习中注意倾听、积极思考、主动提问。

*尝试运用所学语言知识解决简单的实际问题。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、拼写及灵活运用。

2.本学期重点句型结构的理解和运用，特别是一般过去时的初步感知与运用。

3.培养学生在真实语境中进行简单口头交际的能力。

4.引导学生逐步养成良好的听、说、读、写习惯。

（二）教学难点

1.一般过去时中动词不规则变化的掌握与正确运用。

2.名词所有格、人称代词与物主代词的正确区分和使用。

3.提升学生阅读理解的速度和深度，以及初步的书面表达能力。

4.如何创设真实有效的语言情境，让学生将所学语言知识内化为语言能力。

三、各模块教学建议与活动设计思路

Module1:Changes

话题：学校生活的变化，个人能力的变化

功能：描述过去与现在的状态和能力（Iwas.../Iam.../Icould.../Ican...）

教学重点与难点：

*重点词汇：ago,now,year,different,active,quiet,enough,gym,dininghall,grass,star,easy,lookup,Internet,timetable,life,interview

*重点句型：Therewas/were.../Thereis/are.../I/He/Shewas/were.../I/He/Sheam/is/are.../I/He/Shecould(nt).../I/He/Shecan/cant...

*难点：be动词过去式（was/were）的用法；情态动词can/could的用法及区别。

教学流程建议：

1.War