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苏教版小学数学六年级上册教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“以学生发展为本”的教育理念，严格遵循《义务教育数学课程标准》的要求，结合六年级学生的认知特点与实际学情，深入钻研教材，优化教学方法。教学过程中，不仅要注重知识的传授与技能的培养，更要着力激发学生的数学学习兴趣，引导学生经历数学知识的形成过程，培养其独立思考、合作交流、解决实际问题的能力，促进学生数学核心素养的全面提升，为他们后续的数学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、教材分析

2.1本册教材的整体内容与结构

苏教版小学数学六年级上册教材，在学生已有的知识经验基础上，进一步拓展和深化了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等领域的内容。教材编排注重知识的内在逻辑联系，由浅入深，循序渐进，同时也关注了数学与生活的联系，以及数学思想方法的渗透。整体结构清晰，重点突出，为学生构建了一个较为完整的小学数学知识体系的收尾阶段。

2.2各单元教材内容分析与重难点

1.第一单元：长方体和正方体

*内容：认识长方体和正方体的特征及其展开图；理解并掌握长方体和正方体的表面积计算方法；认识体积（容积）的意义，建立体积（容积）单位，掌握长方体和正方体的体积计算公式，并能运用公式解决实际问题。

*重点：长方体和正方体的特征；表面积和体积的意义及计算方法。

*难点：灵活运用表面积计算公式解决实际问题（如计算无底或无盖物体的表面积）；体积概念的建立；容积单位与体积单位之间的联系与区别。

2.第二单元：分数乘法

*内容：分数与整数相乘的意义和计算方法；分数与分数相乘的意义和计算方法；分数连乘及实际问题的解决；倒数的认识。

*重点：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。

*难点：理解分数与分数相乘的算理；运用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，特别是其中的数量关系分析。

3.第三单元：分数除法

*内容：分数除以整数；一个数除以分数；分数连除和乘除混合运算；运用分数除法解决实际问题。

*重点：掌握分数除法的计算法则，能正确进行计算；运用分数除法解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。

*难点：理解分数除法的意义及“除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数”这一算理；分数乘除法混合应用题的数量关系分析。

4.第四单元：解决问题的策略

*内容：主要学习运用“假设”的策略解决一些含有两个未知数的实际问题。

*重点：理解并掌握用“假设”的策略分析数量关系，确定解题思路，并能根据问题的特点选择合适的方法进行解答。

*难点：如何根据题目的具体情况合理地进行“假设”，并通过数量关系的转化解决问题。

5.第五单元：分数四则混合运算

*内容：分数四则混合运算的顺序及简便运算；运用分数四则混合运算解决实际问题。

*重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行计算；能运用运算定律和性质进行简便计算。

*难点：灵活运用运算定律进行分数四则混合运算的简便计算；解决稍复杂的分数实际问题。

6.第六单元：百分数

*内容：百分数的意义和读写；百分数与分数、小数的互化；求一个数是另一个数的百分之几；求一个数的百分之几是多少；已知一个数的百分之几是多少，求这个数；纳税、利息、折扣等百分数的实际应用。

*重点：百分数的意义；百分数与分数、小数的互化；百分数的实际应用。

*难点：理解百分数的意义；百分数应用题的数量关系分析，特别是与分数应用题的联系与区别。

7.第七单元：整理与复习

*内容：对本学期所学的知识进行系统的整理、回顾与巩固，查漏补缺，提升综合运用知识解决问题的能力。

*重点：梳理知识脉络，形成知识网络；巩固重点知识，突破难点问题。

*难点：综合运用所学知识解决稍复杂的、综合性的实际问题。

三、学情分析

六年级的学生，经过五年多的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了一定的数学思维习惯。大部分学生能够积极参与课堂学习，乐于思考，勇于表达。他们的抽象思维能力和空间想象能力相较于中年级有了一定的发展，但个体差异依然存在。

部分学生在数学学习上表现出浓厚的兴趣和较强的能力，能够举一反三，灵活运用所学知识。但也有少数学生基础相对薄弱，学习习惯有待改进，计算的准确性和解题的规范性需要加强。特别是在解决稍复杂的实际问题时，部分学生对数量关系的分析能力还有待提高，容易产生畏难情绪。

在本学期的教学中，需要特别关注以下几点：一是加强对学生基础知识的巩固和基本技能的训练，尤其是计算能力的培养；二是注重引导学生理解数学概念的本质，帮助他们构建清晰的知识体系；三是鼓励学生积极参与探究活动，培养其数学思维能力和解决问题的策略