3.1 空气的组成与性质（解析版）-A4.docxVIP

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主题2常见的物质专题3空气、氧气、二氧化碳

课题1空气的组成与性质

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01/学习目标明确内容要求，落实学习任务

02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识

04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点

05/问题探究探究重点难点，突破学习任务

06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养

1.通过实验探究，理解空气中氧气含量的测定方法。

2.结合生活实例，了解空气的成分及其重要用途。

3.分析空气质量指数，认识大气污染的危害，树立保护环境的观念。

一、测定空气中氧气的含量

1.空气组成的发现

（1）实验1：把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天，反应的符号表达式为Hg+O2HgO

（2）实验2：把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热，反应的符号表达式为HgOHg+O2

（3）实验结论：空气由氧气和氮气组成，氧气占体积1/5

（4）拉瓦锡用定量的方法实验，第一次明确提出了空气是由氧气和氮气组成。

2.空气中氧气含量的测定

（1）实验现象

①红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟

②装置冷却到室温后打开弹簧夹，量筒内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶内气体体积的1/5。

（2）实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。

（3）反应原理:

（4）问题分析

实际测得的结果比真实值小，其原因可能是：A红磷量不足；B装置气密性差；C未冷却至室温就打开弹簧夹

（5）集气瓶中水的作用：（1）主要是吸收有毒的五氧化二磷（固体）。（2）还可以吸热加快降温，和防止热的燃烧物溅落炸裂瓶底。

（6）瓶中剩余的主要气体是：氮气（化学性质：不可燃不助燃；物理性质：难溶于水）

2.测定红磷燃烧实验装置内的压强变化

实验结论：空气中氧气的含量大约占空气体积的1/5

二、空气的成分和应用

主要成分

体积分数

用途

氮气

78%

制造硝酸和氮肥:作保护气

氧气

21%

支持燃烧供给呼吸

稀有气体

0.94%

作保护气，制电光源，制造低温环境等

二氧化碳

0.03%

植物光合作用，灭火

其他

0.03%

三、保护空气的质量

1．空气污染的成因：排放到空气中的__有害气体__和__烟尘__大大增加，使得进入空气中有害物质的种类和数量超出了大自然的自净能力。

2．空气污染的主要危害：

__温室效应__、__酸雨__、__臭氧层破坏__等都与空气污染有关。

3．防治大气污染的有效措施：

(1)制订环保法规，建立空气质量监测系统。

(2)研制和开发__清洁能源__。

(3)采用化学等方法处理有害气体。

(4)汽车上安装尾气净化装置。

4．空气质量报告：

(1)报告内容主要包括：__污染物__(__二氧化硫__、氮氧化物、__一氧化碳__和__可吸入颗粒物__)、__空气污染指数__、__空气质量等级__。

(2)PM2.5：直径小于等于__2.5μm__的可吸入颗粒物。

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一、选择题

1.如图为空气成分示意图(按体积计算)，回答下列问题。

(1)其中“X”代表的物质是。

(2)“Y”中稀有气体常用于制作电光源，这利用的是它们的(填“物理”或“化学”)性质。

(3)写出“Z”的一种用途。

【答案】(1)氮气/N2

(2)物理

(3)用于医疗急救

【详解】（1）空气中各成分体积分数为：氮气约占78%、氧气约占21%、稀有气体约占0.94%、二氧化碳约占0.03%、其他气体和杂质约占0.03%，故“X”代表的物质是氮气；

（2）“Y”中稀有气体常用于制作电光源，这利用的是它们在通电时能发出不同颜色的光，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；

（3）空气中各成分体积分数为：氮气约占78%、氧气约占21%、稀有气体约占0.94%、二氧化碳约占0.03%、其他气体和杂质约占0.03%，故“Z”代表氧气，氧气能供给呼吸，可用于医疗急救等。

2．现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化硫⑤二氧化碳五种物质，请按下列要求将序号填入空格内：

(1)占空气总体积0.94%的气体是；

(2)可导致温室效应的气体是；

(3)可用于医疗急救的气体是；

(4)可制氮肥的气体是；

(5)可导致酸雨的气体是；

(6)能使带火星的木条复燃的气体是。

【答案】(1)③(2)⑤(3)②(4)①(5)④(6)②

【详解】（1）占空气总体积0.94%的气体是稀有气体，故选：③。

（2）可导致温室效应的气体是二氧化