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以议题式教学培养学生思维能力（2024年10月4日）

原创张元友犟龟之路2025年07月22日08:59贵州

结合我最近准备的优质课比赛教学设计，觉得比较贴近情境创设的要求。具体教学设计如下：

本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第三框的内容。本框共分两个部分，第一部分引导学生知道诚信是一项民法原则，理解诚信的价值和意义;第二部分主要引导学生在日常生活中积极践行诚信，在复杂情境中学会运用诚信的智慧作出正确的选择。培养学生的“道德修养”、“法治观念”和“责任意识”。

本课的授课对象为八年级学生，社会规则对于八年级的学生来讲并不陌生，但从学生心理发展的阶段性来看，学生正处于由他律向自律转变的发展过程中。他们既能够明白社会规则对自我、他人的约束，同时，又不能完全控制自己的行为，会出现言行不一甚至在缺乏他律情况下的诚信缺失现象。因此，需要我们在学生道德规范形成的关键时期加强引导，帮助他们理解诚信的重要性，认同诚信，践行诚信。

核心素养

政治认同:理解诚信是社会主义核心价值观的重要内容。

健全人格:懂得运用诚信智慧。

道德修养:理解诚信是公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。

法治观念:懂得诚信是一项民法原则。

核心知识

1.知道诚信的含义,理解诚信的价值和意义。

2.认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，为营造诚信的社会环境贡献力量。

3.树立诚信价值观,积极践行诚信。

环节一?展学：情景导入

教师活动

播放AI数字人《诚信问卷》视频，同时PPT出示导入环节的2个问卷调查问题。

1、你有因为别人的不诚信吃过亏吗？

2、你觉得自己做到诚信了吗？

板书课题：诚实守信，自然过渡向学生展示确定的总议题、子议题。

总议题：恪守诚信

子议题一：探?诚信源

子议题二：明?诚信理

子议题三：做?诚信人

教师点拨，导入新课。

设计意图??以Ai生成授课教师本人的数字人向学生进行2个小问题的调查问卷，启发思考诚信对自己和他人的重要性，引导反思自己的诚信行为，以此来激发学生参与课堂学习的兴趣。

环节二??独学：自主导学

教师活动

教师根据学生自学反馈，结合新课标核心素养目标的要求，确定总议题：恪守诚信

子议题一：探?诚信源

子议题二：明?诚信理

子议题三：做?诚信人

（板书课题：诚实守信）

教师通过在教室中的巡视调查，了解大部分学生的学习进度、对学习单独学内容的掌握情况，并据此掌握学习单的实用性，确定独学的时间，适时转入下一步学习。

设计意图??引导学生通过自主学习，感知新知，培养学生自学能力。为接下来议学环节中的“独学、对学、展示”储备知识，夯实基础。

环节三??议学：合作探究

教师活动

利用PPT出示“子议题一：探?诚信源”议学情境。

教师通过对每个小组的巡视指导和同桌对学的反馈，掌握学生学习的情况和互动的深度和效率，在此时给学生分配适合的展示任务，以便让本课的学习重点和难点得到充分的讨论和探究。

学生分享时，教师走近学生，在认真倾听学生代表展示之后，结合学生发言精讲点拨。利用出示“诚信的内涵”PPT并板书。

设计意图??通过同桌对学，培养学生合作学习的意识和能力，引导学生理解诚信是社会主义核心价值观的重要内容。理解诚信是公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。懂得诚信是一项民法原则。

教师活动?

播放《央视公益广告：早餐店里的诚信》。出示议学情境，布置议学任务。

议学情境一：我们班同学为了响应学校的“共筑诚信校园”号召，请你来当“诚信推荐官”。

议学情境二：“中国是说话算数的国家”，中国的“诚信哲学”“诚信文化”和“诚信理念”在各种国际会议和交流中逐渐传播开来，中国的“诚信体系”也得以逐步树立。

议学任务一：推选班级“诚信之星”，推荐我们尚稽镇的诚信商家，分享推荐理由。

议学任务二：思考，“一诺千金”的中国诚信观为何如此珍贵？

教师教室过道巡看学生对学和小组合作学习情况，认真倾听，适时指导、点拨，掌握学生学习的情况和互动的深度和效率，并在此时给学生分配适合的展示任务，引导学生突破本课学习重点。

学生分享时，教师走近学生，认真倾听、点拨，进行议学小结。利用PPT出示“诚信的重要性”并板书。

设计意图??通过设置紧扣教学主题和学生生活实际的议学情境，引导学生以“对学、小组合作探究”的方式完成议学任务，引导学生理解诚信的价值和意义。

教师活动

利用PPT出示“子议题三：做?诚信人”。

教室巡看、聆听、指导。

教师教室过道巡看学生对学和小组合作学习情况，认真倾听，适时指导、点拨，掌握学生学习的情况和互动的深度和效率，并在此时给学生分配适合的展示任务。

学生分享时，教师走近学生，认真倾听、点拨，进行议学小结。利用PPT出示“如何践行诚信”并板书。

设计意图??通过设置紧扣教