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给一年级小豆包的句子排序小魔法

亲爱的小朋友们，我们已经认识了好多汉字宝宝，也学会了读很多有趣的句子。今天，我们要一起来玩一个特别有意思的游戏，叫做“句子排序小魔法”。什么是句子排序呢？就是把一些打乱顺序的句子宝宝，按照它们本来应该有的顺序重新排好队，让它们变成一段通顺的话，讲一个完整的小故事或者一件小事情。这可不是一件容易的事情哦，需要我们动动脑筋，认真思考才行。

一、什么是句子排序？

想象一下，我们手里有好几块漂亮的拼图，但是它们被打乱了。我们要做的，就是把这些拼图一块一块地拼起来，最后变成一幅完整的图画。句子排序就像拼拼图一样。每个句子都是一块小拼图，我们要找到它们正确的位置，把它们连起来，让它们说一句完整、通顺的话。

比如，有这样几句话：

①小红在看书。

②教室里很安静。

③同学们都在认真学习。

如果我们随便排，比如排成①③②，读起来就有点奇怪。但如果我们仔细想想，应该是先告诉我们“教室里很安静”（②），然后说“同学们都在认真学习”（③），最后再具体说“小红在看书”（①）。这样②③①的顺序，读起来就非常通顺啦！

二、为什么要做句子排序练习？

有的小朋友可能会问，为什么要费劲做这个练习呢？其实呀，句子排序好处可多啦！

1.帮助我们更好地理解句子意思：把句子排对了，我们才能真正明白这段话讲了什么。

2.锻炼我们的逻辑思维能力：句子之间是有顺序的，比如先说什么，后说什么，这就像我们走路要一步一步来一样，不能乱。排序能让我们的小脑袋瓜更聪明，更有条理。

3.为我们以后写作文打基础：等我们学会了写句子、写段落，就知道哪些话要先说，哪些话要后说，写出来的作文才会清楚明白。

三、句子排序小技巧

做句子排序，可不是瞎猜哦，这里面有一些小技巧，掌握了它们，你就能成为句子排序小能手！

1.通读全句，了解大意

拿到打乱顺序的句子后，第一步，也是最重要的一步，就是把每句话都大声读一遍。读的时候，要注意句子里说了什么人、什么事、什么时间或者什么地点。读完所有句子，你心里大概就知道这是一个关于什么的小故事或者小片段了。

2.找找“领头兵”——确定第一句

很多时候，一段话里总有一句是“领头兵”，它通常是告诉我们这段话要讲的主要人物是谁，或者主要事情是什么，或者是一个总的开头。比如：

*“早上，太阳升起来了。”（告诉我们时间和景象，常常是开头）

*“小明是个爱学习的孩子。”（告诉我们主要人物和特点，常常是开头）

*“公园里真热闹啊！”（告诉我们地点和总体感受，常常是开头）

找到这个“领头兵”，就像我们排队找到了第一个人，后面就好办啦！

3.找找“小连接”——确定句子顺序

找到第一句之后，我们就要一句一句往后排了。这时候，要仔细找找句子之间有没有“小连接”。

*看时间词语：比如“早上”、“然后”、“接着”、“最后”、“晚上”这些词语，能帮我们确定事情发生的先后顺序。

例：①下午，我们在教室里画画。

②早上，我高高兴兴地去上学。

③晚上，我把画给妈妈看。

这里有“早上”、“下午”、“晚上”，顺序一下子就出来了：②①③。

*看地点词语：有时候句子会告诉我们地点的变化，按照地点的移动来排序。

例：①我在草地上放风筝。

②我来到公园。

③风筝飞得很高。

先“来到公园”（②），然后“在草地上放风筝”（①），最后“风筝飞得很高”（③）。所以是②①③。

*看动作词语：句子里常常有表示动作的词，按照动作发生的先后顺序来排。

例：①小红把苹果洗干净。

②小红拿起一个大苹果。

③小红开心地吃起了苹果。

动作顺序是：拿起苹果（②）→洗苹果（①）→吃苹果（③）。所以是②①③。

*看意思联系：有时候，上一句说的事情和下一句说的事情是紧紧连在一起的。比如上一句说“我有一只小狗”，下一句很可能就会说“小狗很可爱”或者“小狗喜欢吃肉骨头”。

4.排好之后读一读，检查检查

句子排好顺序后，一定要把它们连起来大声读一遍。读的时候，注意听听顺不顺口，意思通不通。如果读起来觉得别扭，或者意思说不清楚，那可能就是排错啦，需要再调整一下。

四、实战演练场

好了，小技巧都学会了吗？现在我们就来练一练吧！相信你一定能行！

练习一：把下面的句子排排队，在（）里写上序号。

（）小鸟在树上唱歌。

（）春天来了。

（）花儿开了，草儿绿了。

练习二：把下面的句子排排队，在（）里写上序号。

（）我把书包放在桌子上。

（）我背着书包走进教室。

（）我拿出语文书和铅笔盒。

练习三：把下面的句子排排队，在（）里写上序号。

（）小鸭子在水里快活地游来游去。

（）小鸭子跟着鸭妈妈来到小河边。

（）鸭妈妈对小鸭子说：“宝宝，我们去游泳吧！”

练习四：把下面的句子