小学二年级语文教案您好新年老人教学设计之一（2025—2026学年）.docxVIP

小学二年级语文教案您好新年老人教学设计之一（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学二年级学生设计，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》及教学大纲，旨在培养学生的语文素养。课程内容《您好，新年老人》是单元中的一部分，旨在通过讲述新年的故事，让学生了解传统节日习俗，增强文化自信。本课的核心概念是“新年习俗”，主要技能包括阅读理解、口语表达和文化传承。

二、学情分析

二年级学生对新年有一定的生活经验，但对传统节日习俗的了解有限。他们的阅读理解能力尚在初级阶段，词汇量有限，容易在理解复杂句子时遇到困难。学生的口语表达能力也在发展阶段，需要通过具体的情境进行训练。兴趣倾向方面，学生对节日故事和童话故事较为感兴趣。在学习过程中，可能存在的易错点包括对节日习俗的理解偏差和对故事情节的混淆。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解故事内容，了解新年习俗；2.学会朗读并复述故事；3.培养学生的文化传承意识。教学策略将采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段创设新年氛围，激发学生的学习兴趣。同时，结合小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作学习能力。在达标水平方面，要求学生能够准确理解故事内容，正确复述故事，并能在生活中运用所学知识。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：学生能够说出新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

列举：学生能够列举出故事中提到的新年老人形象和特点。

解释：学生能够解释新年老人象征的意义和文化内涵。

2.能力目标：

设计：学生能够设计一张新年贺卡，表达对新年的祝福。

论证：学生能够通过小组讨论，论证新年习俗的传承价值。

评价：学生能够评价故事中人物的行为，并说明理由。

3.情感态度与价值观目标：

感受：学生能够感受到新年的喜庆氛围，体验传统文化的魅力。

尊重：学生能够尊重传统文化，增强民族自豪感。

传承：学生能够认识到传承传统文化的重要性，并愿意参与其中。

4.科学思维目标：

分析：学生能够分析故事情节，理解人物性格和故事主题。

归纳：学生能够归纳出故事中的道德观念和人生哲理。

推理：学生能够根据故事内容，推理出新年老人的象征意义。

5.科学评价目标：

评估：学生能够评估自己对新年习俗的理解程度。

反馈：学生能够根据教师的反馈，调整自己的学习策略。

自我评价：学生能够自我评价在课堂活动中的参与度和表现。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够理解并说出新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并设计一张新年贺卡表达祝福。教学难点则是学生理解新年老人的象征意义和文化内涵，以及将抽象的文化概念转化为具体的生活实践，这需要结合学生的生活经验和认知水平，通过创设情境和实践活动来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、故事图片、新年习俗的图表以及新年老人角色的模型，以帮助学生直观理解。同时，准备相关音频视频资料，如新年庆祝活动的视频片段，以丰富学生的视听体验。学生方面，需预习教材内容，并收集与新年相关的习俗资料。此外，设计任务单和评价表，以便学生在课堂活动中有所遵循，并对其学习成果进行评价。教学环境上，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰，以便教学活动顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放新年歌曲或展示新年庆祝活动的图片，营造节日氛围，激发学生的学习兴趣。

提问：“同学们，你们知道新年的习俗有哪些吗？”

学生分享自己的新年经历和习俗。

2.新授（35分钟）

任务一：新年老人的故事

教师讲述《您好，新年老人》的故事，引导学生关注故事中的新年老人形象和习俗。

预计时间：5分钟

学生认真听讲，思考故事中的新年老人有哪些特点。

任务二：新年老人的习俗

教师展示新年老人的相关图片和视频，讲解新年老人的习俗，如拜年、送礼物等。

预计时间：5分钟

学生观察图片和视频，了解新年老人的习俗。

任务三：新年老人的象征意义

教师引导学生思考新年老人的象征意义，如吉祥、幸福等。

预计时间：5分钟

学生分组讨论，分享自己的观点。

任务四：新年老人的文化内涵

教师讲解新年老人的文化内涵，如传统文化、民族精神等。

预计时间：5分钟

学生思考新年老人的文化内涵，并分享自己的理解。

任务五：新年老人的传承

教师引导学生思考如何传承新年老人的文化，如在家中举行庆祝活动、向他人介绍新年习俗等。

预计时间：5分钟

学生分组讨论，分享自己的传承计划。

任务六：新年老人的绘画

教师发放画纸和画笔，引导学生根据故事内容，画出自己心中的新年老人。

预计时间：10分钟

学生发挥想象力，画出自己心中的新年老人。

任务七：新年老人的介绍

学生分组，每组选择一位成员介绍自己画的新年老人，并说明其象征意义。

预计时