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《小学语文教学研究》三

《课程代码:?03329》

一、单项选择(本题共15小题，共30分)

1、语文课程的基本特点是【】。

A、工具性

B、人文性

C、工具性与人文性的统一

D、工具性、思想性与人文性的统一

正确答案:C

2、语文学习任务群设计的主线是【】。

A、语文实践活动

B、学习主题

C、生活

D、学习资源

正确答案:A

3、低年级儿童的思维主要是【】。

A、抽象思维

B、逻辑思维

C、发散思维

D、形象思维

正确答案:D

4、义务教育语文课程内容主要的组织与呈现方式是【】。

A、人文主题

B、学科知识体系

C、单元主题

D、学习任务群

正确答案:D

5、《语文课程标准（2022年版）》提出，第一学段学生要会写常用汉字【】。

A、500个左右

B、800个左右

C、1200个左右

D、1500个左右

正确答案:B

6、整本书阅读教学，主要以【】。

A、学生自读为主

B、教师教读为主?

C、师生合作为主?

D、同伴共读为主

正确答案:A

7、第一学段的识字写字教学应【】。

A、多认多写

B、多认少写

C、少认多写

D、先认先写

正确答案:B

8、下列学习任务群中，属于拓展型学习任务群的是【】。

A、语言文字积累与梳理

B、文学阅读与创意表达

C、思辨性阅读与表达

D、整本书阅读

正确答案:D

9、多用于查找信息和消遣性阅读的阅读方法是【】。

A、精读

B、略读

C、浏览

D、研读

正确答案:C

10、写话教学的一般规律是【】。

A、“想好”—“写好”

B、“说好”—“想好”—“写好”

C、“说好”—“写好”

D、“想好”—“说好”—“写好”

正确答案:D

11、新课标倡导构建的课程目标是【】。

A、素养型目标

B、三维目标

C、能力型目标

D、基础性目标

正确答案:A

12、小学作文教学要遵循的原则是【】。

A、句句求好

B、先放后收

C、先收后放

D、背诵范文

正确答案:B

13、把同声符的字编进各首诗歌中，以便对这些字成批识别的识字方法是【】。

A、注音识字

B、字族文识字

C、字理识字

D、集中识字

正确答案:B

14、“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”强调的是文学阅读要重视【】。

A、体验

B、概括

C、分析

D、质疑

正确答案:A

15、语文课程标准在第一学段规定的汉语拼音教学目标是【】。

A、能借助汉语拼音认读汉字

B、能够直呼音节

C、能默写声母、韵母和音节

D、能默写《汉语拼音字母表》

正确答案:A

二、多项选择(本题共5小题，共10分)

1、整本书阅读教学一般包括【】

A、导读课

B、推进课

C、分享课

D、讲授课

E、考核课

正确答案:ABC

2、看图写话教学的环节包括【】

A、选图

B、看图

C、说图

D、写图

E、画图

正确答案:ABCD

3、部编版语文教材的单元组织方式是【】

A、人文主题

B、语文要素

C、语文能力

D、文体

E、语文知识

正确答案:AB

4、记实作文教学的关键是要引导学生【】

A、言之有物

B、言之有序

C、言之有情

D、个性表达

E、真情实感

正确答案:ABCDE

5、被称为语文教育“三老”的语文教育家分别是【】

A、叶圣陶

B、刘国正

C、于漪

D、吕叔湘

E、张志公

正确答案:ADE

三、简答(本题共5小题，共30分)

1、小学语文课程的性质是什么？

正确答案:新课标指出，语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

2、简述小学语文课程的基础性地位。

正确答案:语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。

3、语文“情境教学”模式是什么？

正确答案:语文“情境教学”模式是江苏省特级教师李吉林老师提出的要充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式，具有“形真”“情切”“意远”“理蕴”的特点。

4、简述口语交际教学与听说教学的不同。

正确答案:（1）关注的重点不同。听说教学关注学生语言能力的培养，即训练学生正确地发音，正确地选择词语，说出语法正确的完整的话来。口语交际教学更关注学生语境适应能力的培养，即训练学生根据对象和情境，抓住话语主旨，推断他人的立场、观点和意图，恰当使用口头和体态语言，采用有效策略，解决交际中出现的问题，达到交际的目的。

（2）教学活动开展的凭借不同。听说教学借助非交际的活动开展教学，而口语交际必定借助交际活动展开。

5、语文课程资