03329小学语文教学研究-电子教辅.pdfVIP

小学语文教学研究

目录

第一章绪论：语文、语文课程和语文教学概述3

第一节语文和语文课程的基本概念3

第二节语文教学的理论问题与改革的方向7

第二章语文教学目标及其分类12

第一节《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的教学目标12

第二节教育目标及其分类的学习心理学基础15

第三节我国学者对语文教育目标分类的探索18

第三章语文教学内容与认知过程两维目标分类26

第一节语文教学的内容26

第二节构成语文教学目标的认知过程32

第三节小学语文教学内容与认知过程两维目标分类36

第四章小学语文知识的学习40

第一节小学语文知识的内容与学习性质41

第二节小学语文知识学习的规律及其教学含义43

第三节解释语文知识学习的基本理论44

第五章小学语文基本技能的学习48

第一节关于技能的定义、心理实质与分类48

第二节小学语文基本技能学习的规律及其教学含义51

第六章小学语文高级技能的学习57

第一节小学语文高级技能学习的内容、学习结果及其性质57

第二节小学语文高级技能学习的规律及其教学含义62

第七章小学语文中情感领域的学习63

第一节作为目标的小学语文情感领域的学习63

第二节创造认知与情感交融的语文课堂69

第八章系统化教学设计与语文教学设计概论75

第一节教学设计概述75

第二节语文教学设计概述81

第九章专项知识技能的教学设计与实施86

第一节专项知识技能及其教学概述86

第二节专项知识技能教学设计的一般模式88

第三节专项知识技能教学的优点与对教师的挑战93

第十章单篇课文的阅读教学设计93

第一节单篇课文阅读学习的性质93

第二节小学低年级单篇课文阅读教学设计与实施97

第三节小学中、高年级单篇课文阅读教学设计与实施103

第四节单篇课文阅读教学设计的一般模式108

第十一章单元整组课文教学设计与实施113

第一节国内单元整组课文教学的研究状况113

第二节基于科学取向的教学论的单元整组课文教学120

第三节基于现行教材的单元整组课文教学设计与实施122

第四节在无合适教材条件下的单元整组课文教学设计与实施125

第十二章汉语拼音教学129

1

第一节汉语拼音的演变与发展过程129

第二节汉语拼音教学的基本内容和相关说明131

第三节汉语拼音学习的性质与教学方法134

第十三章识字、写字与用字教学138

第一节汉字的认读（识字）教学138

第二节字、词的识别140

第三节字词默写和使用的教学143

第四节黄金练字：写好字148

第十四章语文学习动机与课堂教学管理149

第一节小学生语文学习动机的研究149

第二节课堂活动的特征及其对教师管理技能的要求152

第三节营造良好的课堂气氛，纠正学生的不良行为156

2

第一章绪论：语文、语文课程和语文教学概述

本章重难点分析

第一节语文和语文课程的基本概念

第二节语文教学的理论问题与改革的方向

第一节语文和语文课程的基本概念

一、“语文”的含义

（一）“语文”名称的由来

“语文”这一名称来自民国时期“国文”和“