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北师大版二上数学第七课时快乐的动物公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

北师大版二上数学第七课时“快乐的动物”公开课教案，针对二年级学生设计，旨在通过有趣的活动帮助学生建立对动物数量和分类的认识。本节课内容与《数学课程标准》中关于“数的认识”和“图形与几何初步认识”的相关要求相契合，是培养学生数感和空间观念的基础环节。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既巩固了低年级的数学基础，又为后续学习打下坚实的基础。核心概念包括动物数量的计数和分类，技能包括对简单图形的识别和比较。

二、学情分析

二年级学生对动物有一定的认知，但数量和分类的概念较为模糊。他们具备一定的动手操作能力和初步的观察力，但对抽象数学概念的理解尚需引导。学生的生活经验丰富，对动物感兴趣，但可能存在对数量概念理解不足、分类标准不明确等问题。易错点可能在于混淆动物名称和数量的对应关系，混淆不同的分类标准。本分析旨在帮助教师了解学生已有基础，以便在教学中有的放矢。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让学生能够正确计数动物数量，并能进行简单的分类；2.培养学生对动物图形的观察和识别能力；3.激发学生对数学学习的兴趣。针对以上目标，教师将采用游戏化教学、情境教学和小组合作等多种教学策略，通过生动的动物图片、互动游戏和小组讨论等活动，引导学生主动参与学习，提高学习效果。同时，关注学生的学习差异，提供个性化的辅导，确保每位学生都能达到学习目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出几种常见动物的名字和数量。

列举不同种类的动物，并能够进行基本的分类。

2.能力的目标

通过观察图片，设计动物数量和种类的关系图。

在小组讨论中，解释动物分类的标准，并能够进行合理的论证。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。

在合作学习中，展现出良好的团队协作精神和沟通能力。

4.科学思维的目标

发展观察、比较、归纳等科学思维能力。

通过实际操作，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

5.科学评价的目标

评价自己在动物数量和分类方面的掌握程度。

能够运用所学知识，对动物图片进行简单的评价和分析。

三、教学重难点

北师大版二上数学第七课时“快乐的动物”教学重点在于学生能够正确计数动物数量并进行分类，难点在于理解不同动物之间的数量关系和分类标准，尤其是对于抽象概念的理解和运用。难点形成的原因在于学生对数量关系的感知和分类标准的掌握需要具体、直观的辅助，故需通过丰富的教学活动和实例来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件展示动物图片和数量，制作分类卡片和计数教具，以及设计互动游戏环节。学生需预习教材内容，准备画笔和记录表。教学环境方面，将学生分组，确保每组有足够的空间进行讨论和操作。此外，准备评价表和测试题，以便在课后评估学生的学习成果。

五、教学过程

导入

环节目标：激发学生的学习兴趣，复习旧知，为新课学习做好铺垫。

时间预计：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于动物的动画片，引导学生观察并说出片中出现的动物。

2.提问：“你们知道这些动物的名字吗？它们分别有几个呢？”

3.引导学生回顾上节课学习的动物数量和分类知识。

学生活动：

1.观看动画片，注意观察动物种类和数量。

2.回答教师提出的问题，说出动物的名字和数量。

3.回顾上节课学习的知识，准备进入新课学习。

新授

环节目标：通过一系列教学任务，帮助学生掌握动物数量和分类的方法，提高学生的观察、比较、归纳等思维能力。

时间预计：30分钟

教学任务一：动物数量计数

任务目标：学生能够正确计数动物数量，并能够进行简单的分类。

活动方案：

1.教师展示一组动物图片，引导学生观察并说出每种动物的数量。

2.学生独立完成计数任务，教师巡视指导。

3.学生展示计数结果，教师点评并纠正错误。

4.教师引导学生总结计数方法，如数一数、排排队等。

教师活动：

1.展示动物图片，提问：“你能数出每种动物有几个吗？”

2.巡视指导学生独立计数，关注学习困难的学生。

3.学生展示计数结果，提问：“你是怎么数的？”

4.总结计数方法，强调数一数、排排队等。

学生活动：

1.观察动物图片，尝试计数。

2.独立完成计数任务，注意数数方法。

3.展示计数结果，说明计数方法。

4.积极参与讨论，学习新的计数方法。

即时评价标准：

1.学生能够正确计数动物数量。

2.学生能够运用不同的计数方法。

3.学生能够清晰地表达计数过程。

教学任务二：动物分类

任务目标：学生能够根据一定的标准对动物进行分类，并能够解释分类的理由。

活动方案：

1.教师展示一组动物图片，引导学生观察并说出它们的特征。

2.学