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幼儿园小班教案我会爱含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的爱心和关爱他人能力。

教材内容与“社会适应”领域的目标紧密相关，通过“我会爱”这一主题，引导学生理解爱的含义，学会关爱家人和朋友。

核心概念：爱的含义、关爱他人、表达爱的方式。

技能：用语言和行动表达爱，学会关心他人。

2.学情分析

小班幼儿对爱的概念理解尚浅，生活经验有限，但具有强烈的好奇心和模仿能力。

学生已有知识储备：基本的家庭关系、简单的情感表达。

可能存在的学习困难：理解爱的抽象概念、掌握正确的关爱他人方式。

分析依据：参考《36岁儿童学习与发展指南》中关于小班幼儿社会适应能力的发展特点。

3.教学目标与策略

目标：通过本课学习，学生能理解爱的含义，学会关爱家人和朋友，并能用语言和行动表达爱。

策略：采用情境教学、游戏化教学、亲子互动等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生在实践中学习和运用爱的表达。

测试目标：考察学生对爱的理解、关爱他人的能力和情感表达能力。

达标水平：能够正确表达爱的含义，能在生活中关心他人，愿意用行动表达对家人和朋友的爱。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出爱的含义，并列举出生活中常见的爱的表达方式。

解释：能够解释为什么关爱他人很重要，以及关爱他人对个人和社会的意义。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的爱心卡片，表达对家人或朋友的关爱。

评价：能够评价同伴的爱心表达方式，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在活动中体验被关爱和关爱他人的感受，培养同理心和责任感。

表达：能够用恰当的方式表达自己的情感，学会尊重和关心他人。

4.科学思维的目标

分析：能够分析不同情境下爱的表达方式，并理解其背后的情感逻辑。

推理：能够推理出关爱他人可能带来的积极影响。

5.科学评价的目标

评估：能够评估自己的爱心表达方式是否恰当，并学会自我反思和改进。

反馈：能够给予同伴积极的反馈，促进彼此的成长。

三、教学重难点

重点：理解爱的含义，学会用简单的方式表达关爱，如制作爱心卡片。

难点：幼儿理解抽象的“爱”的概念有一定难度，需要通过具体情境和游戏活动进行引导，帮助他们将情感与行为联系起来。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片、故事和互动环节的多媒体课件，准备爱心卡片、彩笔等教具，以及相关的音频和视频资料。同时，我会设计一份任务单，帮助学生通过小组合作完成爱心表达的设计任务，并准备评价表以评估学生的表现。此外，我还将布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和创作活动。

五、教学过程

1.导入环节

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生关注视频中的亲情场景，引发学生对爱的思考。

学生活动：学生观看视频，观察并讨论视频中的亲情表达方式。

教师引导：教师提问：“视频中你们看到了哪些表达爱的方式？你们在家里是如何表达对家人的爱的？”

预期行为：学生能够描述视频中的亲情表达方式，并开始思考自己家庭中的爱。

2.新授环节

时间预估：15分钟

活动设计：教师通过PPT展示“爱”的定义，引导学生思考爱的本质。

展示1：教师展示“爱”的定义，如“爱是一种无私的付出，是无条件的关怀”。

展示2：教师展示爱的不同表达方式，如拥抱、帮助、关心等。

学生活动：学生阅读展示内容，思考并记录自己对爱的理解。

教师引导：教师提问：“你们认为什么是爱？你们在生活中是如何体验到的？”

预期行为：学生能够用自己的话解释爱的含义，并举例说明生活中的爱。

3.巩固环节

时间预估：10分钟

活动设计：教师组织学生进行“爱心传递”游戏，通过小组合作传递爱心卡片，强化爱的表达。

步骤1：教师发放爱心卡片，每组学生需要用彩笔在卡片上画出自己心中的爱。

步骤2：每组学生轮流传递卡片，传递过程中需要说出自己为什么喜欢这张卡片。

步骤3：最后，每组将卡片展示在黑板上，分享他们的爱心故事。

学生活动：学生参与游戏，传递爱心卡片，分享自己的故事。

教师引导：教师鼓励学生分享自己的故事，并提问：“你们觉得通过这个游戏，你们对爱有什么新的认识？”

预期行为：学生能够积极参与游戏，分享自己的爱心故事，并通过分享加深对爱的理解。

4.小结环节

时间预估：5分钟

活动设计：教师引导学生回顾本节课的内容，总结爱的含义和表达方式。

步骤1：教师提问：“今天我们学习了什么？”

步骤2：学生回答问题，教师进行总结。

学生活动：学生回顾本节课的内容，参与总结。

教师引导：