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一年级上册综合实践活动教学计划

一、指导思想

本学期一年级上册综合实践活动，将紧密围绕学生刚进入小学的生活适应与学习起步这一核心，遵循儿童身心发展规律和认知特点。以“生活即教育”、“实践出真知”为理念，注重引导学生在真实、具体的生活情境中体验、探究与感悟。通过一系列贴近学生生活、趣味性强、参与度高的实践活动，帮助学生逐步适应小学生活，培养基本的生活自理能力、交往能力、安全意识和学习习惯，激发他们对自然、社会和自我的好奇心与探究欲，促进其综合素质的初步发展，为他们的快乐成长和终身学习奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们对新的校园环境、集体生活充满了好奇与向往，但同时也面临着适应新规则、新伙伴、新学习方式的挑战。他们的认知水平以具体形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，活泼好动，模仿能力强，喜欢游戏和动手操作。大部分学生在幼儿园已具备初步的生活自理能力，但系统性和规范性有待加强。他们渴望被关注、被肯定，乐于参与集体活动，但合作意识和规则意识尚在萌芽阶段。因此，本学期的综合实践活动需以学生的生活经验为起点，注重活动的趣味性、实践性和安全性，循序渐进地引导他们融入新环境，学习新知识，养成好习惯。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解校园环境，认识常用设施，知道其基本功能，学会遵守校园常规。

2.认识新同学和老师，学习基本的交往礼仪，初步体验合作与分享的乐趣。

3.学习简单的生活自理技能，如整理书包、穿戴衣物、有序进餐等，提高自我服务能力。

4.了解基本的安全常识，如交通、游戏、饮食等方面的安全注意事项，初步学会保护自己。

5.观察身边的自然现象，如季节变化（初入学以秋季为主），感知动植物的简单特征。

6.学习使用简单的工具和材料，进行模仿制作或初步的创意表达。

（二）过程与方法

1.在教师的引导下，积极参与各种实践活动，体验观察、提问、尝试、合作、分享等过程。

2.学习运用感官（眼、耳、口、鼻、手）进行观察和体验，积累直接经验。

3.在活动中尝试简单的计划、分工与合作，体验共同完成任务的快乐。

4.初步学习用口头语言、图画、动作等方式表达自己的发现、感受和想法。

（三）情感态度与价值观

1.喜欢学校生活，乐于与同学、老师交往，培养对集体的归属感和喜爱之情。

2.养成爱整洁、讲卫生、守秩序的良好习惯，培养初步的责任感。

3.激发对自然和生活的热爱，培养积极乐观的生活态度。

4.体验成功的喜悦，增强自信心，培养乐于尝试、不怕困难的精神。

5.初步形成安全意识和自我保护意识，珍爱生命。

四、教学内容与安排

本学期综合实践活动将围绕学生的“校园生活适应”和“基本生活素养”两大主线展开，设置若干主题单元，每个主题单元包含若干具体活动。具体内容与时间安排（可根据实际情况灵活调整）如下：

第一单元：我是小学生啦（第1-4周）

*主题目标：帮助学生熟悉校园环境，了解小学生活的基本规则，初步适应集体生活。

*主要活动：

1.我们的新校园：参观校园，认识教室、操场、厕所、医务室等重要场所及其功能；学习辨认校园内的安全标识。

2.小学生的一天：了解小学生一日活动的时间安排（上学、上课、课间、午餐、午休、放学）；学习整理自己的小课桌和书包。

3.校园里的规则：讨论并学习遵守课堂纪律、课间活动规则、路队规则等。

第二单元：我的好朋友（第5-8周）

*主题目标：引导学生认识新同学，学习基本的交往礼仪，体验与同伴共同活动的乐趣。

*主要活动：

1.认识你真好：学习自我介绍的方法；通过“找朋友”等游戏认识新同学，记住同学的名字。

2.我们一起玩：组织小组游戏活动，学习与同伴友好相处、互相谦让、分享玩具和快乐。

3.感谢你，老师/同学：学习用恰当的方式表达感谢和友好（如说“谢谢”、“你真棒”、微笑、握手等）。

第三单元：我的小手真能干（第9-12周）

*主题目标：培养学生基本的生活自理能力，体验动手操作的乐趣，增强自我服务意识。

*主要活动：

1.整理小能手：学习整理书包、文具盒、衣物（如系鞋带、扣扣子）等。

2.清洁小卫士：学习正确的洗手方法、擦桌子、整理个人物品，保持环境整洁。

3.创意小作坊：利用简单材料（如彩纸、废旧物品）进行手工制作（如折纸、粘贴画），体验动手创作的快乐。

第四单元：安全小卫士（第13-16周）

*主题目标：使学生了解基本的安全常识，初步掌握自我保护的方法，提高安全防范意识。

*主要活动：

1.上学路上保安全：学习交通规则（红灯停、绿灯行、走斑马线等），认识常见交通标识。

2.游戏安全我知道：讨论课间活动时的安全注意事项，不追逐打闹，不从高处往下跳等。