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2025年教科版小学科学四年级上册实验目录

小学科学实验是培养学生科学素养、动手能力和探究精神的重要载体。本目录依据2025年最新修订的教科版小学科学四年级上册教材内容编制，旨在为一线教师提供清晰的实验教学指引，同时也方便学生和家长了解本学期的科学探究重点。目录内容注重科学性、探究性与趣味性的结合，力求让学生在亲自动手中体验科学的魅力，掌握基本的科学探究方法。

第一单元：光现象探究

本单元实验主要围绕光的传播特性、光的反射与折射以及光与颜色等核心概念展开，引导学生通过观察和实验，认识光的基本规律及其在生活中的应用。

实验一：光是怎样传播的

*探究问题：光在同种均匀介质中是沿什么路径传播的？

*科学概念：认识光的直线传播现象。

*探究技能：观察、推测、设计简单实验验证猜想，使用常见材料（如手电筒、小孔板、光屏等）进行实验操作。

实验二：光的反射现象

*探究问题：光遇到物体表面时会发生什么现象？平面镜是如何改变光的传播方向的？

*科学概念：认识光的反射现象，了解反射光也是沿直线传播的，初步感知反射规律。

*探究技能：观察光的反射路径，描述实验现象，尝试画出光的传播路线图。

实验三：光的色散与合成

*探究问题：白光通过某些介质后会发生什么变化？不同颜色的光混合后会产生新的颜色吗？

*科学概念：初步了解白光由多种色光组成，认识光的色散现象，知道色光混合的简单原理。

*探究技能：利用三棱镜观察光的色散，尝试用不同颜色的透明玻璃纸或色光进行混合实验，记录观察结果。

第二单元：声音的秘密

本单元实验将带领学生探究声音的产生、传播条件以及影响声音特性的因素，帮助学生建立对声音现象的科学认知，并了解噪音的危害与控制。

实验四：声音是怎样产生的

*探究问题：声音是由物体的什么状态产生的？

*科学概念：认识声音是由物体振动产生的。

*探究技能：通过多种方式（如敲击、拨动、吹奏）使物体发声，观察物体发声时的状态，体验振动停止声音也随之消失。

实验五：声音是怎样传播的

*探究问题：声音可以通过哪些物质传播？声音在真空中能传播吗？

*科学概念：了解声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。

*探究技能：设计对比实验（如利用土电话、水中击石、抽气机等模拟或演示），观察和比较声音传播的效果，分析实验现象。

实验六：影响声音高低和强弱的因素

*探究问题：物体振动的哪些情况会影响声音的高低（音调）？哪些情况会影响声音的强弱（响度）？

*科学概念：初步认识声音的高低与物体振动的快慢有关，声音的强弱与物体振动的幅度有关。

*探究技能：通过改变发声体（如琴弦、钢尺、鼓面等）的振动条件，对比声音的变化，学习控制变量进行探究。

第三单元：运动与力

本单元实验聚焦于常见的力，如重力、摩擦力、弹力等，引导学生通过观察和动手操作，感知力的存在，认识力的作用效果，探究影响摩擦力大小的因素。

实验七：感受重力

*探究问题：地球上的物体是否都受到一个向下的拉力？

*科学概念：知道地球对周围的物体有引力，这种力叫做重力，重力的方向是竖直向下的。

*探究技能：通过观察物体的下落现象，体验提重物时感受到的力，设计简单实验感知重力的方向。

实验八：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关

*探究问题：物体之间的滑动摩擦力大小与什么有关？

*科学概念：初步了解滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度以及物体间的压力大小有关。

*探究技能：学习使用弹簧测力计（或简易拉力装置）测量摩擦力，通过改变接触面材料、改变物体重量等方式进行对比实验，收集数据并进行分析。

实验九：体验弹力

*探究问题：哪些物体具有弹性？它们受力后和不受力时有什么不同？

*科学概念：认识弹性物体受力时会发生形变，不受力时能恢复原状，这种能恢复原状的形变会产生弹力。

*探究技能：通过挤压、拉伸、弯曲等方式作用于弹簧、橡皮筋、海绵等物体，观察其形变及恢复情况，体验弹力的存在。

第四单元：我们的身体

本单元实验将引导学生认识人体的呼吸系统和运动系统，通过观察、模拟和体验等方式，了解相关器官的功能，以及健康生活的基本常识。

实验十：模拟肺的呼吸

*探究问题：我们的肺是怎样工作的？

*科学概念：初步了解肺是人体的呼吸器官，通过呼吸运动吸入氧气、呼出二氧化碳。

*探究技能：利用气球、饮料瓶、橡皮膜等材料制作简易肺模型，模拟呼吸过程，观察模型各部分的变化与呼吸的关系。

实验十一：观察关节的运动

*探究问题：我们身体的哪些部位可以活动？这些活动与什么结构有关？

*科学概念：认识关节的作用，知道关节可以使骨的运动更加灵活。

*探究技能：观察自己和同伴