四年级上册语文作文同步扩展教案第二讲说说我的长辈们人教部编版.docxVIP

四年级上册语文作文同步扩展教案第二讲说说我的长辈们人教部编版

一、课程标准解读分析

《说说我的长辈们》作为四年级上册语文作文同步扩展教案的第二讲，其教学内容紧密契合《义务教育语文课程标准（2011年版）》的多个方面。首先，从知识与技能维度来看，本课旨在帮助学生了解和掌握如何通过观察、思考和表达，来描绘自己的长辈形象，并学会运用具体的细节和情感表达来丰富作文内容。学生需要能够识别并运用人物描写、心理描写等写作技巧，这对应着“了解”和“理解”的认知水平。通过思维导图构建知识网络，可以将人物描写、心理描写等概念与实际作文实践相结合，促进学生综合运用知识。

在过程与方法维度上，课程标准强调“倡导自主、合作、探究的学习方式”，本课将引导学生通过小组讨论、写作实践等方式，提升合作与探究能力。课标倡导的学科思想方法，如观察、比较、分析等，将被转化为具体的写作指导活动，如观察长辈的生活习惯、比较不同长辈的特点、分析长辈的情感等。

情感·态度·价值观和核心素养维度上，本课旨在培养学生的家国情怀、感恩意识和社会责任感。通过描绘长辈，学生能够体会到亲情和家庭的温暖，增强对家庭和社会的认同感。此外，通过作文活动，学生可以提升语言表达能力、审美情趣和创新思维。

二、学情分析

针对四年级学生的特点，他们的知识储备和生活经验相对丰富，已具备一定的观察力和表达能力。然而，在具体写作实践中，学生可能面临以下困难：

1.缺乏观察细节的能力：部分学生可能对长辈的日常生活缺乏关注，难以捕捉到具体的细节描写。

2.表达方式单一：学生可能习惯于使用简单的描述，缺乏生动形象的语言和丰富的修辞手法。

3.缺乏情感投入：写作过程中，学生可能难以将自己对长辈的感情融入文字中。

针对以上问题，教师需在设计教学活动时，注重培养学生的观察力、语言表达能力和情感投入。具体教学对策包括：

1.开展观察活动，引导学生细致观察长辈的日常生活，积累写作素材。

2.通过示范、点评等方式，指导学生运用丰富的语言表达和修辞手法，提升作文质量。

3.引导学生关注内心感受，将自己的情感融入作文中，表达对长辈的敬爱和感激之情。

二、教学目标

知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对长辈形象描绘的认知结构。学生将识记并理解人物描写、心理描写等写作技巧，能够描述长辈的外貌、性格特点和生活习惯，并解释这些描写如何丰富作文内容。学生将通过观察、思考和表达，学会运用具体的细节和情感表达来描绘长辈，目标包括：说出长辈的基本特征，描述长辈的典型行为，解释人物描写和心理描写在作文中的作用。通过建立知识间的内在联系，学生能够比较不同长辈的特点，归纳人物描写的技巧，并概括如何在作文中运用这些技巧。

能力目标

能力目标关注学生在实际情境中运用知识解决问题的能力。学生将能够独立并规范地完成人物描写和心理描写的写作任务，通过小组合作，完成一份关于长辈的调查报告。学生将训练批判性思维和创造性思维，例如，能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。通过基于真实或模拟情境的复杂任务，学生将学会综合运用多种能力，如观察、分析、表达和合作，以解决与长辈相关的问题。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的家国情怀、感恩意识和社会责任感。学生将通过了解长辈的生活经历，体会家庭的温暖和长辈的辛勤付出，从而培养对家庭的认同感和对长辈的尊敬之情。学生将学会在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中将所学的环保知识应用于实践，提出改进建议。

科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的逻辑推理和实证研究能力。学生将学会构建人物描写的模型，并用以解释长辈的行为特点。学生将通过质疑、求证和逻辑分析，评估某一结论所依据的证据是否充分有效。通过设计思维的流程，学生将能够针对特定问题提出原型解决方案，从而提升解决问题的能力。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生判断、反思和优化的能力。学生将学会运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。学生将能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并能够对自己的学习效率进行复盘，提出改进点。通过参与评价实践，学生将发展元认知与自我监控能力，将评价作为学习的一部分。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于培养学生运用观察和思考来描绘长辈的能力，以及如何通过具体细节和情感表达来丰富作文内容。重点包括：1.理解人物描写和心理描写的基本技巧；2.能够运用这些技巧描述长辈的外貌、性格和生活习惯；3.学会从多个角度观察和思考，以获得更丰富的写作素材。

教学难点

教学难点主要集中在如何引导学生深入观察并捕捉长辈的细节，以及如何将观察到的细节转化为生动的文字。难点成因包括：1.学生可能缺乏对长辈日常生活的细致观察；2.学生可能难以将观察到的