教案幼儿园大班中秋节主题活动教案参考范文三精选（2025—2026学年）.docxVIP

教案幼儿园大班中秋节主题活动教案参考范文三精选（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生，围绕中秋节主题活动进行设计。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在让学生了解中秋节的传统习俗，培养他们的文化认同感和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课处于传统文化教育板块，与前后的知识关联紧密，有助于提升学生的综合素养。

二、学情分析

大班学生已具备一定的认知能力，对节日有初步的认识。他们生活经验丰富，对中秋节有一定了解。然而，由于年龄特点，他们可能存在以下学习困难：对传统节日的理解不够深入，容易将节日与日常生活混淆；对节日习俗的认识较为浅显，缺乏深入了解。因此，教学设计应以学生为中心，注重激发他们的兴趣，引导他们主动探究。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让学生了解中秋节的传统习俗，感受节日氛围；2.培养学生的文化认同感和审美情趣；3.提高学生的动手能力和合作意识。针对学情分析，教学策略应注重以下几点：1.创设情境，激发兴趣；2.引导学生主动探究，培养自主学习能力；3.注重实践操作，提高动手能力；4.培养学生的合作意识，促进交流互动。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够说出中秋节的传统习俗和节日由来。

列举：学生能够列举至少三个与中秋节相关的传统食物和活动。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个中秋节主题的手工制作活动，展示创意和动手能力。

评价：学生能够评价同伴的设计作品，提出建设性意见。

3.情感态度与价值观的目标

感受：学生能够通过活动体验，感受中秋节的文化内涵和团圆的意义。

认同：学生能够表达对传统文化的认同感，增强民族自豪感。

4.科学思维的目标

探究：学生能够通过观察和讨论，探究中秋节习俗背后的科学道理。

分析：学生能够分析中秋节习俗的变化，理解传统与现代的结合。

5.科学评价的目标

反思：学生能够反思自己的学习过程，评价自己在活动中的表现。

改进：学生能够根据反馈，提出改进方案，提升自己的学习效果。

三、教学重难点

本节课的重点是让学生了解中秋节的传统习俗和节日由来，难点在于引导学生深入理解中秋节的文化内涵，并能够通过手工制作活动体现创意。难点之所以难以突破，是因为学生对传统文化的理解尚浅，且动手能力有限，需要教师通过创设情境和提供具体指导来帮助学生理解和实践。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、中秋节主题的图片和视频资料、手工制作所需的材料（如彩纸、剪刀、胶水）等教具。同时，设计一份详细的任务单和评价表，以便学生在活动中有所遵循和自我评估。学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境需布置成节日氛围，如悬挂灯笼、中秋主题的装饰画，以营造节日学习氛围。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动设计：教师通过播放一段关于中秋节的视频，让学生初步感受节日氛围。

2.学生活动：学生观看视频，并分享自己对中秋节的了解。

3.预期行为：学生能够说出中秋节的由来和传统习俗。

二、新授环节（25分钟）

1.任务一：中秋节的由来（5分钟）

活动设计：教师讲解中秋节的起源和传说故事。

学生活动：学生聆听故事，并尝试用自己的话复述。

预期行为：学生能够说出中秋节的由来，并了解嫦娥奔月、吴刚伐桂等传说。

2.任务二：中秋节的习俗（5分钟）

活动设计：教师展示中秋节的传统习俗图片，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

学生活动：学生观察图片，并说出对应的习俗。

预期行为：学生能够列举至少三个中秋节的传统习俗。

3.任务三：中秋节的诗歌（5分钟）

活动设计：教师朗诵一首与中秋节相关的诗歌，如《水调歌头·明月几时有》。

学生活动：学生聆听诗歌，并尝试背诵。

预期行为：学生能够背诵一首与中秋节相关的诗歌。

4.任务四：中秋节的月饼制作（5分钟）

活动设计：教师展示月饼的制作过程，并讲解制作方法。

学生活动：学生观看制作过程，并尝试制作月饼。

预期行为：学生能够了解月饼的制作方法，并尝试制作简单的月饼。

5.任务五：中秋节的庆祝活动设计（5分钟）

活动设计：教师引导学生设计一个中秋节的庆祝活动，包括活动内容、时间和地点等。

学生活动：学生分组讨论，并设计庆祝活动方案。

预期行为：学生能够设计一个有趣的中秋节庆祝活动。

三、巩固环节（5分钟）

1.活动设计：教师组织学生进行中秋节知识竞赛。

2.学生活动：学生积极参与竞赛，回答问题。

3.预期行为：学生能够巩固所学知识，并提高对中秋节的认识。

四、小结环节（5分钟）

1.活动设计：教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生活动：学生分享自己的学习心得。

3.预期行为：学生能够回顾