幼儿教育幼儿园小班科学动物过冬教案.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班科学动物过冬教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

幼儿教育课程标准强调幼儿在游戏中学习，通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验。针对幼儿园小班科学活动“动物过冬”，本课程内容旨在培养幼儿对动物过冬现象的观察力和好奇心，激发幼儿对自然科学的好奇心。从知识与技能维度来看，本节课的核心概念是“动物过冬”，关键技能包括观察动物过冬的方式和特点。认知水平要求幼儿能够“了解”动物过冬的现象，“理解”动物过冬的原因，“应用”观察到的现象去推测动物过冬的方式，“综合”各种信息形成对动物过冬的整体认识。在过程与方法维度上，课程倡导幼儿通过观察、提问、讨论等方式进行探究，培养幼儿的观察能力和表达能力。情感·态度·价值观维度上，课程旨在培养幼儿对动物的关注和保护意识，激发幼儿的爱心和责任感。此外，本节课与《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域“亲近自然，了解自然”的目标相呼应，是幼儿园科学教育的重要组成部分。

2.学情分析

针对幼儿园小班学生的特点，他们对周围的世界充满好奇，喜欢观察和提问。在“动物过冬”这一主题下，幼儿可能已经接触过一些关于动物的知识，如常见的动物种类、生活习性等。然而，对于动物过冬的现象，幼儿可能还不太了解。本节课中，幼儿可能存在的学习困难包括：对动物过冬的现象缺乏观察，对动物过冬的原因理解不透彻，以及难以将观察到的现象与其他知识相结合。针对这些情况，教师在教学过程中应注重以下几点：首先，通过直观的图片、视频等材料，引导幼儿观察动物过冬的现象；其次，通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解动物过冬的原因；最后，引导幼儿将观察到的现象与其他知识相结合，形成对动物过冬的整体认识。此外，教师还需关注不同层次学生的学习需求，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个幼儿都能在课堂上获得成功体验。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿在“动物过冬”的科学活动中，应能够识记不同动物过冬的方式，理解动物过冬的原因，并描述动物如何适应寒冷的气候。目标包括：说出几种常见的动物过冬方式，如冬眠、迁徙、换毛等；描述动物过冬的生理和行为变化；解释动物过冬的原因与生态环境的关系。通过这些活动，幼儿能够建立起对动物过冬现象的基本认知，并能够将所学知识应用于新的情境中。

2.能力目标

本节课旨在培养幼儿的观察能力、探究能力和表达交流能力。目标包括：能够独立观察动物图片或视频，并描述观察到的现象；能够通过小组讨论，提出关于动物过冬的问题，并尝试寻找答案；能够用简单的语言或图画表达自己对动物过冬的理解。这些能力将帮助幼儿在日常生活中更好地理解和适应自然现象。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本节课将培养幼儿的观察、比较、分析和综合能力。目标包括：能够通过观察和比较，发现动物过冬的不同特点；能够分析动物过冬的原因，并尝试解释这些现象；能够综合所学知识，形成对动物过冬现象的整体认识。这些思维能力的培养将有助于幼儿在未来的学习和生活中更好地解决问题。

5.科学评价目标

幼儿应学会对动物过冬现象进行评价，并能够反思自己的学习过程。目标包括：能够根据观察结果，对动物过冬的方式和原因进行评价；能够反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进建议；能够在小组合作中，对同伴的学习成果进行评价，并给出建设性的反馈。这些评价能力的培养将有助于幼儿形成批判性思维和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助幼儿理解动物过冬的适应策略和原因。重点在于：引导幼儿观察和描述不同动物过冬的行为和生理变化；解释动物过冬的原因，如气温下降、食物减少等环境因素；培养幼儿对动物生存适应能力的认知。这些内容将为幼儿建立对自然界生态平衡的理解打下基础，并激发他们对科学的兴趣。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解动物过冬的复杂性和适应性。难点包括：解释动物如何根据不同环境变化调整自身行为和生理结构；区分不同动物过冬策略的差异及其适应意义。难点成因主要在于动物过冬的适应性涉及生物学和生态学的概念，对于幼儿来说可能较为抽象。因此，教学设计中需采用直观的教学材料，如图片、故事和互动活动，以帮助幼儿克服这些认知障碍。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含动物过冬图片、视频和动画

教具：动物模型、温度计、图表

实验器材：模拟过冬环境的容器

音频视频资料：动物过冬的纪录片片段

任务单：观察记录表、讨论问题单

评价表：学习成果评价表

学生预习：阅读相关动物过冬的科普文章

学习用具：画笔、彩色纸张、记录本

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

情境引入：在上课之初，教师播放一段关于冬季动物的纪录片片段，尤其是展示一些动物在冬季如何适应环境变化的