统编版语文三年级上册语文园地六 公开课一等奖创新教案.docxVIP

统编版语文三年级上册语文园地六公开课一等奖创新教案

【核心素养目标】

语言建构与运用：能交流、总结一段话中关键语句可能出现的位置及关键语句的作用。

语言建构与运用：能感受“得的用法并仿写句子。

思维发展与提升：能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

思维发展与提升：能围绕给出的关键语句说一段话。

思维发展与提升：能朗读、背诵古诗《早发白帝城》，理解诗意、写作背景及诗人情感。

【教学重难点】

1.能交流、总结一段话中关键语句可能出现的位置及关键语句的作用。（重点）

2.能围绕给出的关键语句说一段话。（难点）

【教学课时】2课时

第1课时

◆课时目标

1.能交流、总结一段话中关键语句可能出现的位置及关键语句的作用。

2.能围绕给出的关键语句说一段话。

3.能感受“得的用法并仿写句子。

◆教学过程

一、开门见山,揭题导入

教师导入:同学们,今天我们来学习第六单元“语文园地”的内容。

二、学习“梳理与交流

1.过渡：同学们，我们第六单元学习了《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》这四篇文章，领略了祖国的壮美，学到了借助关键语句理解一段话的意思的阅读方法。今天，我们就一起来回顾其中几个优秀的片段。

2.出示《美丽的西沙群岛》第5自然段和《海滨小城》第4自然段片段内容。

（1）提问：读一读，想一想：这两段话分别是围绕哪一句话来写的？

预设1：西沙群岛也是鸟的天下。

预设2：小城里每一个庭院都栽了很多树。

（2）追问：你发现了什么呢？

①指名学生交流。

②教师小结：有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。

3.片段练习,找出关键语句。

(1)请学生自由朗读，找出每段话的关键语句。

预设1：乒乓小将们打得真精彩啊！

点拨：中间这句是本段的关键句，这一段围绕这句话写的。

预设2：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

预设3：到处都有春天，春满人间。

点拨：结尾一句表达了这段话的主要意思，前面的内容都是围绕结尾这句话来写的。

（2）提问：通过以上的阅读交流，你有什么发现？

预设：关键句可以在段落开头。关键句可以在段落末尾。关键句也可以在段落中间。有些段落的内容是围绕关键语句来写的。习作的时候也可以这样写。

（3）追问：找到这样的句子，有什么作用呢？

预设1：找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。

预设2：我们习作的时候也可以学着这样写。

4.小结：借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。在习作中，我们也可以围绕关键语句来写，这样可以把意思写得更清楚。

三、迁移方法，尝试写话

1.看着这三张图片，你想到了怎样的画面？

2.请学生读“词句段运用”第2题中的三句话。

车站的人可真多……

我喜欢夏天的夜晚……

阅览室里一片静悄悄……

3.用下面的句子开头，试着说一段话。

（1）提问：你可以从哪些方面说呢

预设1：第1句可以从人的数量、动作、嘈杂的氛围等方面来说“人真多。预设2：第2句可以从夏夜里最喜欢干的事情、听的声音、看的景色等方面来表达“喜欢”。

预设3：第3句可以从阅览室的环境、人们的表现等方面描述“静悄悄。

（2）提示：我们可以运用平时积累的好词好句，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来说，注意语句要通顺。

4.范例赏析。

（1）出示车站·范例，引导学生默读，说说文段从哪里写出了车站的人可真多。

①不同区域：分别描述了售票口、检票处、候车室、大厅里、广场外这些不同区域的人群情况，多区域都有大量人员，体现出车站整体人多。

②运用好句：“大厅里挤得连一只苍蝇都飞不进去”，用夸张的手法，形象地表现出大厅内人员的密集程度，突出人多。

③运用好词：“震耳欲聋形容声音很大，而声音大是因为广场外有许许多多的人在交谈，从侧面体现出广场外人多。

（2）出示夏天的夜晚·范例，引导学生默读，说说文段从哪几个方面写出了对夏天夜晚的喜爱。

①感官角度：通过“听着虫鸣鸟叫的声音”（听觉）、“闻着参杂稻香味道的风儿（嗅觉）、“看着街坊邻居的小孩子们拿着蒲扇