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小学三年级下册语文部编教案

小学三班级下册语文部编教案1

教学目标：

I.会认10个字，正确读〃一口缸、隙、掀开、背上、末端、一

副、钳子、搏斗、较大、腹部〃等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。

3,体会文中细致生动的描写的好处。

4,了解小虾的生活习性及各种好玩的活动，体会的宠爱之情,

教学重点：

学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。

教学难点：

了解小虾的生活习性及各种好玩的活动，体会的宠爱之情。

教学打算：

课件

教学时数：

1课时

教学过程：

一、联系前文复习导入

1.同学们，我们其次单元刚刚学过一篇写鸟的文章《翠鸟》，它

的是

W(jTng)^(mang)o

2.简介：

菁莽，本名陈益清笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。文

学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。散文《我望见了鲤

鱼跳龙门》、《翠鸟》等先后入编小学教材。

3.菁莽写的翠鸟令人印象深刻，他不但擅长写鸟，也擅长写虾。

今日就让我们一起走进第15课，去看看他笔下的小虾。(板书课

题：小虾)

2.请同学们伸出手指和老师一起板书课题。齐读课题。

3.这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位

同学读一读，

这就是本课对我们的要求，请看大屏幕，我们一起读一遍

(1)朗读课文。

(2)第三自然段主要写了什么，是怎么写的？

⑶把课文中细致生动的语句抄下来。

有了目标，学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发觉

美的眼睛，用我们充溢才智的大脑一起走进课文，一起去看看作家笔

下的小虾。

二、初读课文整体感知

1.想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预习了课文，这

些词语你都相识了吗？

出示：一口缸、隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、

较大、腹部

D（请同学们先自己练习读一读。

2（）指生读：有叶么想提示大家的?应当留意哪个字的读音？

⑶齐读

2.把这些词借放进课文，你还相识它吗?同学们自由朗读课文,

要准字音，读通句子。

3.我们先来看其中的第三自然段，一位同学读一读，其他同学

思索：看看第三段主要写了什么？

预设一：

生L这是你对这一段的理解。

生2：你在试着用自己的话来概括这段的意思，是个擅长思索的

孩子。

我（们在学习《花种》一课时学习了关键句，这一段有吗?）

预设二：

你真是有一双擅长发觉的眼睛。你是怎么找的这么快呢?能（够学

以致用，你真棒!）

〃小虾在缸里，特别自由。〃

4.是怎么写出小虾的自由的呢？同学们默读第三段，把表现小

虾自由的句子用〃〃画出来。

5.〃它们有的独自荡来荡去，有的相互追逐，有的紧贴住缸壁。〃

想干什么就干什么，的确很自由。同学们，你们想成为这样的小

虾吗？下面就让我们也到水中自由地游一游吧!出（示海底图片并配冒

预设一：生能答出来，动的和静的。师（板书：动）

一位同学再来读一读这两句话，我们闭上眼睛边听边想象，体

会两种样子的不同。

预设二：生答不上来。

一位同学再来读一读这两句话，我们闭上眼睛边听边想象，体

会两种样子的不同。

指生答师（板书：动）

同学们看黑板，一张一张、一翘一翘、一突一突是写什么的?板（

书：钳子、胡须、眼珠子）这些都是小虾的细微环节。通过描写视察

到的细微环节，用生动的语言将小虾活敏捷现地呈现在我们面前，这

就叫〃细致生动〃的描写。

三、默读课文重点品悟

1.其实文章中这样细致生动的句子还有很多，同学们默读课文