14我要的是葫芦教学设计.docx

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课题

14我要的是葫芦

主备人

复备人

课型

新授

课时

授课时间

教学

分析

课文按照事情的发展顺序，以“我要的”葫芦的生长变化为线索，讲述了一个可笑但令人深思的故事。

第1自然段描写了葫芦良好的长势，也表现出种葫芦人高兴的心情和对葫芦的喜爱之情。第2至3自然段是故事的发展过程。第4自然段是故事的结局，讲由于种葫芦人不懂叶子和葫芦是有联系的，任由叶子上的蚜虫越来越多，到头来小葫芦掉光而一无所获。

教学

目标

文化自信：随文识字，随文理解和会认11个汉字，会写8个汉字。

语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

思维能力：通过课文的学习懂得做任何事都

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