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写作发挥联想和想象七年级语文上册教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课教学内容《写作发挥联想和想象》是七年级语文上册的重要组成部分，其设计标准旨在通过培养学生的联想和想象能力，提升他们的写作水平。在知识与技能维度，本课的核心概念是联想和想象，关键技能包括如何运用联想和想象进行写作。学生需要了解联想和想象的概念，理解其在写作中的作用，并能够将其应用于实际写作中。本课的过程与方法维度强调引导学生通过观察、思考和练习，逐步掌握联想和想象的方法。在情感·态度·价值观和核心素养维度，本课旨在培养学生积极的生活态度和丰富的人文素养，提高他们的审美能力和创新能力。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点和学习需求，本课的教学设计应充分考虑以下学情：首先，七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。其次，他们的写作基础相对薄弱，对联想和想象的理解和运用能力有限。此外，学生在写作过程中可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。针对这些学情，本课教学应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考和练习，逐步提高联想和想象能力，培养良好的写作习惯。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在让学生掌握联想和想象的基本概念，并能够在写作中运用这些概念。学生将能够识记联想和想象的定义，理解其在创作中的重要性，并能够描述如何通过这些技巧丰富文章内容。他们还将能够分析不同类型的联想和想象在文学作品中的应用，并综合这些知识创作自己的作品。

2.能力目标

在能力目标方面，学生将通过一系列的写作练习，提升他们的联想和想象能力。他们将被要求设计并执行写作计划，独立完成一篇包含丰富联想和想象元素的文章。此外，学生还将学会如何评估自己的作品，并能够基于反馈进行修改，这有助于他们发展批判性思维和自我评估能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标将引导学生欣赏和尊重创意思维的力量，鼓励他们在日常生活中运用联想和想象解决问题。学生将学会从不同的角度欣赏文学作品的创意，并能够表达对创意工作的赞赏。此外，他们将培养出对写作的热情，以及通过写作表达自我和观点的自信。

4.科学思维目标

科学思维目标将强调逻辑推理和创造性思考在写作中的应用。学生将被鼓励质疑传统写作模式，探索新的写作可能性，并通过批判性分析来评估不同的写作技巧。他们还将学习如何通过联想和想象构建故事情节，发展出一种系统化的思维模式。

5.科学评价目标

科学评价目标将帮助学生学会如何评估自己的写作作品，并理解评价对写作改进的重要性。学生将参与定期的自我评价和同伴评价，学会根据标准和量规来评价写作质量。此外，他们还将学习如何从评价中吸取教训，并调整自己的写作策略以提升作品质量。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解和掌握联想和想象在写作中的应用。重点在于引导学生识别和运用各种联想和想象技巧，如对比、象征、类比等，以丰富文章内容，增强表达效果。具体而言，重点是让学生能够通过观察生活、阅读积累，激发自己的联想和想象能力，并将其自然地融入到写作实践中，从而提升写作水平。

2.教学难点

教学的难点在于学生如何将联想和想象转化为具体的写作内容。难点成因在于学生可能缺乏足够的阅读经验和生活体验，导致联想和想象的素材不足。此外，如何将抽象的联想和想象具体化，使其在写作中自然流畅，也是一大挑战。因此，难点在于引导学生建立联想和想象与具体写作内容之间的桥梁，通过实例分析和实践练习，帮助学生克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含联想和想象写作技巧的演示案例。

教具：图表展示联想和想象的关系，模型辅助理解。

实验器材：无具体要求。

音频视频资料：精选文学作品片段，展示联想和想象的应用。

任务单：设计写作练习，引导学生运用联想和想象。

评价表：用于评估学生的写作成果。

预习教材：学生需预习相关章节，了解写作基础知识。

学习用具：画笔、笔记本、计算器等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

启发性情境：文学作品的魅力

“同学们，你们有没有想过，为什么一部小说或者一首诗歌能够触动我们的心弦，让我们沉浸其中，仿佛身临其境？今天，我们就来探索这个奇妙的现象——联想和想象在写作中的作用。”

认知冲突情境的创设：奇特现象的启示

“请大家看这个视频，这是一部著名的科幻电影片段，画面中的人物在太空中漂浮，没有重力，看起来非常神奇。但你们有没有想过，这是怎么实现的呢？”

“其实，这就是联想和想象的力量。作者通过丰富的想象力，构建了一个全新的世界，让我们能够超越现实，体验到不同的生活。”

挑战性任务的设置：用旧知解决新问题

“现在，我想请大家尝试一个问题：如果地球突然失去了重力