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小学数学乘法教学示范与练习题

*教学建议：本阶段以理解算理、掌握口算方法为主，竖式计算的规范和熟练可放在后续重点教学。

四、乘法练习题

（一）基础巩固（乘法口诀与直接计算）

1.口算：

*7×8=

*9×6=

*0×5=(提示：0和任何数相乘都得0)

*1×89=(提示：1和任何数相乘都得原数)

*30×4=(提示：3个十乘4是12个十，即120)

2.列竖式计算：

*28×3=

*56×4=

*132×5=

*407×8=

（二）能力提升（含进位、综合计算）

1.列竖式计算：

*78×6=

*205×3=

*637×7=

*34×21=(可尝试用拆数法)

2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

*15×4○14×5

*208×3○600

*36×2○36+36

（三）解决问题（联系生活实际）

1.一个文具盒8元，买6个这样的文具盒需要多少钱？

2.学校图书馆买来一批新书，每套书有12本，一共买了5套。这批新书一共有多少本？

3.一块长方形的菜地，长是25米，宽是8米。这块菜地的面积是多少平方米？（提示：长方形面积=长×宽）

4.小明每天坚持阅读30分钟，一周（按7天计算）一共阅读多少分钟？

5.一辆玩具汽车的价格是45元，买3辆这样的玩具汽车，150元够吗？（提示：先算总价，再比较）

（四）拓展思考（含估算、规律探索）

1.估一估，下面各题的积大约是多少？

*29×3≈(把29看作30)

*52×6≈(把52看作50)

2.找规律填数：

*11×11=121

*11×12=132

*11×13=143

*11×14=()

*11×15=()

（观察积的百位、十位、个位与第二个乘数的关系）

3.想一想：□里可以填几？

*2□×4的积是两位数，□里最大填（）。

*□3×3的积是三位数，□里最小填（）。

五、教学建议与温馨提示

1.重视算理理解：在教学中，不仅要让孩子会算，更要让他们明白为什么这样算。多问“为什么”，鼓励孩子用自己的语言解释计算过程。

2.加强口算练习：乘法口诀是口算的基础，应达到脱口而出的熟练程度。日常可利用碎片时间进行听算、看算练习。

3.规范书写格式：竖式计算时，相同数位对齐是前提，清晰的书写有助于减少错误。

4.培养估算意识：在计算前进行估算，可以帮助孩子预判结果的大致范围，提高计算的准确性和数感。

5.联系生活实际：将乘法知识应用于解决生活中的实际问题，让孩子感受到数学的实用性，激发学习兴趣。

6.允许犯错，耐心指导：计算过程中出现错误是正常的，关键在于引导孩子找到错误原因，及时订正，避免重复犯错。

7.关注个体差异：根据孩子的掌握情况，灵活调整教学进度和练习难度，确保每个孩子都能在原有基础上有所提高。

希望这份教学示范与练习题能为小学数学乘法的教学提供有益的参考，帮助孩子们扎实掌握乘法知识，为后续数学学习奠定坚实基础。