幼儿园中华传统节日文化主题教育实践探索.docVIP

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2025-11-04 发布于河北
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幼儿园中华传统节日文化主题教育实践探索.doc

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幼儿园中华传统节日文化主题教育实践探索

中华传统节日承载着民族文化基因，其教育价值在幼儿园实践中面临三重困境：课程碎片化导致文化要素离散（76%课程缺乏跨领域整合）教学浅表化造成意义流失（83%教师将节日教育窄化为手工活动）评价单一化难以追踪文化认同（65%评价依赖作品展示）。基于皮亚杰认知建构理论与莱夫情境学习理论，本研究聚焦两大核心命题：1）如何系统解码节日文化基因，构建符合幼儿认知发展规律的课程转化模型；2）如何通过多模态情境创设促进文化认同的具身内化与行为迁移。

一、中华传统节日文化的教育价值与现存问题

（一）三重教育维度

社会性发展：春节团圆习俗强化家庭归属感，重阳节敬老