北师大版（2024）八年级数学上册课件 1.3 勾股定理的应用.pptxVIP

第1章勾股定理3勾股定理的应用

导入新课1．如图①，小华将升旗的绳子拉到旗杆底端，绳子末端刚好接触到地面，然后将绳子末端拉到距离旗杆8m处，发现此时绳子末

端距离地面2m，则旗杆的高度为多

少米？

2．如图②是学校的旗杆示意图，旗杆上的绳子垂到了地面，并多出一段，现在老师想知道旗杆的高度，你能帮老师想个办法吗？说出你的设计方案．

探究新知【探究1】直角三角形的判定装修工人李叔叔想检测某块装修用砖（如图）的边AD和边BC是否分别垂直于底边AB.

(1)如果李叔叔随身只带了卷尺，那么你能替他想办法完成任务吗？(2)李叔叔量得边AD长是30cm，边AB长是40cm，点B，D之间的距离是50cm.边AD垂直于边AB吗？(3)如果李叔叔随身只带了一个长度为20cm的刻度尺，那么他能检验边AD

是否垂直于边AB吗？

用卷尺分别测量AD，DB，AB的长，若AD2+AB2＝DB2，则∠A＝90°，即AD⊥AB.(1)如果李叔叔随身只带了卷尺，那么你能替他想办法完成任务吗？

∵AD2+AB2＝302+402＝2500，DB2＝502＝2500∴∠A＝90°，即AD⊥AB.所以边AD垂直于边AB(2)李叔叔量得边AD长是30cm，边AB长是40cm，点B，D之间的距离是50cm.边AD垂直于边AB吗？ABCD

ABCD能检验.在AD上从A点量取12cm

得点E，在AB上从A点量取16cm得点F.因为122+162=202，用刻度尺测EF长度，若EF=20cm，根据勾股定理逆定理，AD⊥AB；若EF≠20cm，则AD不垂直AB.(3)如果李叔叔随身只带了一个长度为20cm的刻度尺，那么他能检验边AD是否垂直于边AB吗?EF

案例分析用一张直角三角形纸片折叠，你能发现折叠前后两部分图形有什么关系吗？说明理由.如图，一张直角三角形纸片，两直角边AC=5cm，BC=10cm，将△ABC折叠，使得B与A重合，折痕为DE，你能求出CD的长吗？ACBED分析：

(1)本题已知什么？求的是什么？510

ACBED（3）观察CD在哪一个三角形中？你能表示出这个三角形的每一条边吗？（2）本题将△ABC折叠，使得B与A重

合，折痕为DE，可得到什么？依据是什么？AD=BD；依据：折叠的性质.5CD在Rt△ACD中；x10-x10-x可设CD=x，则AD=10-x.10

ACBED5x10-x10-x10解：设CD=xcm，则DB=(10-x)cm，由题意，根据折叠的性质，可得AD=BD=10-x，且AC=5.在Rt△ACD中，由勾股定理得，AD2=AC2+CD2，(10-x)2=52+x2，??

【探究2】勾股定理的应用如图，正方形纸片ABCD的边长为8cm，点E是边AD的中点，将这个正方形纸片翻折，使点C落到点E处，折痕交边AB于点G，

交边CD于点F.你能求出DF的长吗?

?

你能利用以下折叠图形，借助勾股定理，设计一个有关折叠的计算问题么？试一试

1.如图是一张直角三角形的纸片，两直角边AC＝6cm，BC＝8cm，将△ABC折叠，使点B与点A重合，折痕为DE，则BE的长为（）A.4cmB.5cm

C.6cmD.10cmB练一练

总结利用勾股定理解决折叠问题的一般步骤：①标已知，设未知；②利用折叠，找相等；③利用勾股定理，列方程；④解方程，得解.

应用举例【例1】今有池方一丈，葭生其中央，出水一尺。引葭赴岸，适与岸齐。问:水深、葭长各几何?(选自《九章算术》)题目大意:有一个水池，水面是一个边长为1丈的正方形。在水池正中央有一根新生的芦苇，它高出水面1尺(如图)。如果

把这根芦苇垂直拉向岸边，那么它的

顶端恰好到达岸边的水面。这个水池

的深度和这根芦苇的长度各是多少?

解：设水池的水深OA为x尺，则芦苇的长度OB为(x+1)尺.由于芦苇位于水池中央，所以AC为5尺.在Rt△OAC中，由勾股定理，可得AC2+OA2=OC2，即52+x2=(x+1)2.解得x=12.12+1=13.因此，水池的深度是12尺，芦苇的长度是13尺.

【例2】甲、乙两位探险者到沙漠进行探险，某日早晨8：00甲先出发，他以6km/h的速度向正东行走，1h后乙出发，他以5km/