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《一节特殊的课》小学语文教案

篇1：《一节特别的课》学校语文教案

《一节特别的课》学校语文教案

教材简介：本课是九年义务教育学校语文教科版教材三班级上册第16课.这是一篇精读课文，介绍了一群天真可爱的孩子，通过一节“特别的课”熟悉到自己得到了父母浓浓的关爱，却忽视了对他们的回报，于歉疚、后悔中接受了一次感恩教育，并立刻要付诸行动，向父母表达爱意。

设计理念：根据新课程标准中对中段教学的要求，依据教材的编排特点，确立以抓住关键词、段进行情感体验的教学理念，使同学在读中感悟，并联系实际指导自己的行动，真正受到一次深刻的感恩教育。

教学目标：

1、通过读课文，使同学理解这节课的特别之处，唤起同学作为子女应当有的关怀与孝敬父母的意识。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、熟悉8个生字，会写13个生字。

教学重点、难点：体会孩子们内心的变化，唤起他们关爱父母的意识。

教学预备：多媒体课件

教学流程：

（课前和同学进行简洁的沟通。）

一、创设情景，体验导入

1、听着这熟识的旋律，我信任你肯定能想起自己过生日时的情景。咱们班的同学中有谁的爸爸妈妈为你庆贺过生日？请举手！2、你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日并用实际行动向爸爸妈妈庆贺过生日的，请举手！还有一群和你们一样幸福可爱、朝气蓬勃的孩子，他们也同样遇到了这样的问题，今日，我们就来学习《一节特别的课》（板书课题）。

二、初读课文，整体感知

1、知道“特别”是什么意思吗？生说

这是一节怎样特别的课呢？请同学们自由读课文，留意读准字音，读通句子，难读的地方要多读几遍，还要给自然段标上序号。

2、课文读完了，课文中的词语你都能读精确?????吗？

师出示词：开火车读，领读

3、大家读得这么好，老师信任把这些词语放到课文中能比刚才读得更好，是吗？

下面用自己喜爱的方式再读课文，并思索：主要写了一件什么事？同学汇报，师总结。

三、细读课文，体会内心变化

这节课究竟特别在那里？现在就让我们再回到课文中去，细细品尝。

（一）

1、思索：老师在这节课上向同学们一共提出了几个问题？回答问题时同学们的表现有什么不同？请同学们再读1――4自然段，找一找，画一画。

（二）、同学汇报，老师板书。（兴奋、宁静、缄默）

为什么三个问题后，孩子们有这么大的变化，我们来快来走近他们看一看。

1、学习第一个问题：

（1）指读第一段【出示片1，一段】

（2）师：同学们，你们听了这个问题后，让你想起了什么？（出去玩，礼物……）

（3）师：是呀，每个孩子都有这样难忘的经受，可以感觉到父母那无私的爱，真幸福呀！文中的同学们也和你们一样，谁能读出这种幸福和兴奋。（生评）

（4）师：抓住哪些词读？

（5）再读

（6）师：你看，我们抓住了人物的动作和神态的词语，充分的体现了当时人物兴奋的心情，大家不仅读出了声，还读出了情。

2、学习其次个问题：

（1）师：这时同学们还沉醉在幸福之中，老师提出了其次个问题，此时同学又有怎样的表现呢？【出示片2，语段三】生汇报。指导读

3、学习第三个问题：

（1）师：是呀，我们的生日就像烙印，已经深深地烙在爸爸妈妈的心中，那是由于――爸爸妈妈爱我们。可是我们作为子女却只有几个女同学悄悄地举起手来，然而，在老师问到第三个问题时，又是怎样描写的呢！（齐读第四自然段）【出示4段“教室里、、、缄默着】

（2）师：什么是“寂然无声”？

（3）师：教室里没有人举手，没有人说话，刚才追赶我的目光，此刻全躲开了，有的低着头，有的望着窗外。你为什么躲开我的目光，你在想什么？（我想到每次我过生日时，爸爸妈妈都会给我买许多好吃的，可我却没有为他们做些什么？……）你又为什么低着头？（【三个句子片：由于――所以我低着头）你怎么看着窗外呢？（由于――我望着窗外）由于――我缄默不语。】

（3）师：孩子们，老师能体会到你们现在的心情，假如用文中的词是哪几个？（生：担心、愧疚、后悔）

（4）师：没错，我感觉到你们已经意识到自己忽视了对父母的关爱，这就是你们心底那最宝贵的东西。

（三）师：没有为爸爸妈妈庆贺过生日，我们感到歉疚、后悔、担心，不要紧，既然我们知道错了就要改，那我们怎样才能知道爸爸妈妈的生日，又怎样为他们庆祝呢？生说

【出示语段6像获得赦免、、身份证】

师指导读

5、师：大家的想法都特别好，但只要记住一点：（三遍引读第七自然段最终一句）【出示片：只要你、、、、宝贵无比的】

四、升华体验

师：孩子们今日我们在学习中意识到自己忽视了对父母的关爱，也