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部编一年级语文下册古诗填空

一、明确教材篇目，把握考查重点

部编版一年级语文下册共收录了五首古诗，分别是：

1.孟浩然的《春晓》

2.李白的《赠汪伦》

3.李白的《静夜思》

4.白居易的《池上》

5.杨万里的《小池》

这些古诗篇幅短小，语言浅显，意境优美，非常适合低年级儿童诵读和记忆。古诗填空的考查点，通常集中在对关键字词的记忆和理解上。这些字词往往是诗句中的核心意象、关键动作或情感载体。例如《春晓》中的“晓”、“啼鸟”、“花落”；《静夜思》中的“明月”、“故乡”等。

二、掌握学习方法，巧解填空难题

要做好古诗填空题，死记硬背固然是基础，但更重要的是理解和运用。以下几点方法，孩子们在学习过程中不妨一试：

1.**熟读成诵是前提**

“读书百遍，其义自见。”对于古诗学习，首要的是多读、多背。在反复诵读中，孩子们会自然地感受诗歌的韵律和节奏，诗句的顺序和字词也会在脑海中留下深刻印象。当孩子能够熟练背诵整首诗时，填空就会变得轻而易举。家长和老师可以引导孩子在理解的基础上背诵，而不是机械记忆。

2.**理解诗意是关键**

仅仅会背还不够，理解诗句的意思，才能真正记住并灵活运用。例如《池上》中“小娃撑小艇，偷采白莲回”，要让孩子明白“小娃”在做什么，他是怎么“偷采”的，为什么“不解藏踪迹”。理解了这些，“撑”、“偷采”、“藏踪迹”等词语就不容易记错或填错。可以通过讲故事、看插图、联系生活实际等方式帮助孩子理解诗意。

3.**关注字词，把握细节**

在理解诗意的基础上，要引导孩子关注诗句中的重点字词。这些字词往往是构成诗句的骨架。比如《小池》中的“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，“惜”和“爱”两个字用得极为传神，赋予了泉眼和树阴人的情感。让孩子体会到这些字的妙处，就能更好地记住它们。对于一些易错字、形近字，更要特别强调，比如“春眠不觉晓”的“晓”，不要写成“小”或“鸟”。

4.**联系上下文，尝试推断**

有时候，即使孩子对某个字词记忆有些模糊，也可以通过上下文的语境进行推断。例如《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，前一句说潭水“深千尺”，后一句用“不及”来转折，表达友情比潭水更深，那么“送我情”就顺理成章了。这种推断能力的培养，对孩子今后的阅读和写作也大有裨益。

5.**多读多练，熟能生巧**

掌握了方法之后，适当的练习是必不可少的。可以通过课后练习、单元测试、专项练习等多种形式进行古诗填空训练。在练习中，发现孩子的薄弱环节，及时进行巩固和纠正。练习时，要注意引导孩子认真审题，看清题目要求是填诗句、填字词还是填作者等。

三、温馨提示与练习建议

*趣味引导，激发兴趣：学习古诗不应是枯燥的任务。可以通过吟唱古诗、绘制诗配画、表演诗歌情景剧等方式，激发孩子学习古诗的兴趣。当孩子对古诗产生了浓厚的兴趣，学习效率自然会提高。

*耐心鼓励，正面强化：一年级孩子在学习过程中难免会出现错误，家长和老师要多一些耐心和鼓励，及时肯定他们的进步，帮助他们建立学习的自信心。

*生活融入，学以致用：在生活中遇到与所学古诗相关的情景时，可以引导孩子吟诵，让他们感受到古诗的魅力和实用性。例如，春天来了，可以吟诵《春晓》；看到月亮，可以想起《静夜思》。

总而言之，部编一年级语文下册的古诗填空，是对孩子古诗积累和初步理解能力的考查。只要方法得当，引导有方，孩子们定能在轻松愉快的氛围中掌握这些古诗，不仅能从容应对填空考查，更能初步领略古诗的意境之美，为今后的文学素养打下坚实的基础。让我们一起陪伴孩子在古诗的海洋中遨游，感受中华传统文化的博大精深吧！