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小学五年级数学教学反思经典【15篇】
小学五年级数学教学反思1
一、为学生提供生活化的问题情境，使得学生在问题的解决中
建构知体系。
建构主义认为，知的获得不是由传递完成的，知只能在综
合的学习情景中被交流。现代教育观点认为：学习不是为了占有知
，而是为了生长知，因此在教学中，我们不要教给学生现成的
知，而是让学生自己去观察、思考、探索研究出数学。为此，这
节课一开始就为同学们提供了一个具体的问题情境：
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