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双语活动教案气球（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对双语教学背景下的学段为幼儿园中班至小学二年级。教学内容以“气球”为主题，结合《双语课程标准》和《双语教学大纲》要求，旨在培养学生对英语的兴趣，提高学生的听说读写能力。本课内容在单元中处于导入环节，为后续学习气球相关词汇和句型打下基础，同时与前后的知识关联紧密，如“颜色”、“形状”等主题的延伸。

学情分析：

中班至二年级的学生，语言敏感度高，对新鲜事物充满好奇。他们已掌握一定的英语基础词汇和句型，具备基本的听说能力。但部分学生在语言表达上存在一定的困难，如发音不准确、词汇量有限等。此外，学生对气球的认知程度不同，可能存在混淆“气球”与“飞艇”等类似概念的情况。

教学目标：

1.知识目标：掌握与气球相关的英语词汇和句型，如“balloon”、“pop”、“float”等。

2.能力目标：提高学生的听说能力，能够在实际情境中运用所学词汇和句型。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对气球的喜爱之情。

达标水平：

学生能够正确发音气球相关词汇，运用所学句型进行简单的对话，如询问气球颜色、形状等。

二、教学目标

知识目标：

说出三种气球的英语名称。

列举至少五种气球的形状。

解释“pop”在英语中的含义。

能力目标：

设计一个简单的英语对话，描述不同气球的特性。

评价同学设计的对话，提出改进建议。

说出一个关于气球的英语故事，并尝试用英语提问。

情感态度与价值观目标：

欣赏气球的多功能性，培养对科学探索的兴趣。

尊重不同文化中气球的不同意义。

体验通过学习气球知识带来的成就感。

科学思维目标：

分析气球升空的原理。

比较不同气球的材质和用途。

推断未来气球科技的发展趋势。

科学评价目标：

评价学生对气球知识的掌握程度。

评价学生的英语口语表达能力。

评价学生对科学探究的兴趣和态度。

三、教学重难点

重点：掌握气球的英语词汇和描述气球的简单句型，能够进行基本的对话交流。

难点：理解气球升空的物理原理，并能够用英语准确表达。难点在于物理知识的抽象性和英语表达的准确性，需要通过实际操作和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含气球图片、英文词汇和句型的多媒体课件；准备气球模型、图表等教具；收集相关音频视频资料；设计任务单和评价表。学生方面，要求预习教材内容，收集气球相关的图片或故事资料，并准备好画笔等学习用具。此外，还需布置教室环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示一组五彩缤纷的气球图片，激发学生的兴趣。

学生观察图片，分享他们对气球的看法和记忆。

2.新授

2.1任务一：气球介绍

时间：10分钟

活动：

教师展示不同形状、颜色的气球，引导学生用英语描述。

...生练习使用“itisa...balloon”句型描述气球。

2.2任务二：气球材料

时间：10分钟

活动：

教师分发气球材料样本，学生通过触摸和观察，学习不同气球的材质。

学生用英语说出气球材质的英文单词。

2.3任务三：气球制作

时间：10分钟

活动：

教师演示简单的气球制作方法，学生跟随步骤尝试制作。

...生用英语描述制作过程，如“First,inflatetheballoon...”。

2.4任务四：气球游戏

时间：10分钟

活动：

教师组织“气球传递”游戏，学生在游戏中练习英语指令。

学生用英语说出指令，如“Passtheballoontothepersononyourleft”。

2.5任务五：气球故事

时间：

教师讲述一个与气球相关的英语故事，学生跟随故事内容学习新的词汇和句型。

学生复述故事，并用新学的词汇和句型提问。

3.巩固

时间：5分钟

活动：

教师通过问答形式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，巩固所学知识。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的重点内容，强调气球的英语表达。

学生回顾所学，分享自己的学习心得。

5.当堂检测

时间：5分钟

活动：

教师发放气球相关的英语测试题，学生独立完成。

教师收集测试卷，评估学生的学习效果。

注：以上教学过程为示例，实际教学中可根据学生情况进行调整。

六、作业设计

基础性作业：

...要完成一份关于气球的英语词汇表，要求列出至少10种气球的英语名称，并用“itisa...balloon”句型描述每种气球的形状和颜色。作业旨在帮助学生巩固和复习课堂上学到的英语词汇和句型。

拓展性