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小学五年级上册心理健康教案

【教学目标】

1.帮助学生正确认识自己的身体界限，建立身体自主权的观念,

提高自我保意识。

2.学会识别和应对性侵犯行为，掌握保自己的技能。

【教学重难点】

正确分辨和判断性侵犯行为，学会保自己的技巧。

【教学方法】

讲授法、讨论法

【教学过程】

、热身环节一亲密接触

教师说出各种与身体接触有关的动作，学生根据自己的意愿选择

是否配合。如果是不愿意的动作，学生可以说我“不要”。

例如:我“想和你拍拍手、拍拍肩”我“想摸摸你的头、脸心我想

和你拥抱一下”我“想拍拍你的屁股”

问题讨论：

A.如果好朋友高兴时，拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下，你

会有什么感受?舒（服、开心、想继续）

B.如果是异性同学或不认识的同学这么做，你会有什么感受?不（

安、不舒服、想停止）

在活动中,哪些动作让你觉得不舒服?为什么?当（别人接触你身

体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。）

小结:每个人的身体界限不同，我们要明白自己的身体界限保

自己的身体，这样才是身体的好主人。如果有人违背你的意愿触摸你

的隐私部位，那很有可能是一种性侵犯，会对你的身心造成严重伤害。

二、案例分享

问:大家听完这两则新闻之后有什么感想？

性侵害是指非自愿的、带有威胁性的各种攻击性行为，如强奸、

猥亵等。受害者不仅可能是女孩,也包括男孩。会（造成生理和心理

伤害）

三、身体黑白界限

小结:我们身体的某些部位是十分私密的，需要特别保。在日

常生活中，人与人相处时会用一些动作表达情感，但每个人的身体界

限不同，允许别人碰触的范围也不同。如果对方在你非自愿的情况下

接触你的隐私部位,那就是一种性侵犯。

四、身体红黄绿

师:回想一下，你有没有遇到过你觉得不正常或类似的行为?

当你认为某些行为是性侵犯时,请举起红色;你感觉不是侵犯你

身体的动作，请举绿色;其他虽不算性侵犯,但让你觉得不舒服的，你也

可以拒绝，请举黄色。

（1）同学恶作剧我的裙子或者托我的裤子。黄（）这（个行为是不

文明的不尊重别人的行为，让人不舒服，同学之间玩游戏也应该讲

文明。尊重别人的身体，不拿别人的身体开玩笑，不对别人做不喜

欢的事）

2（）自己不太熟悉的同学喜欢挽手或抱人让我很不舒服。黄（）

3（）在公交车上，坐在隔壁的男士假装睡着，趁机越来越向我靠

近。红（）

4（）坐在电影院里看电影，突然有一只手摸向我的大腿。红（）

5（）父母亲不在家，男性亲戚突然来访，让我看一些不健康的东

西，对我表亲密，让我感觉很恶心，很不舒服。红（）伤（害我们的

不仅仅是陌生人，很多时候是我们熟悉的人，我们要学会拒绝。）

（6）我生病了医生为我检查身体黄（）在（生病的时候，如果医生要

检查我们身体的某些隐私部位，需要有父母、其他亲人或女护士的

陪同。）

（7）在自己房间里换衣服。绿（X但要记得关紧门窗。）

（8）爸爸妈妈拥抱你。绿（）

五、防狼有妙招

一（）避免性骚扰法则：

1、对反感性的语言和过分热情的人要提高警惕

2、避免独行和独处晚（上）

3、不受金钱和物质的诱惑

4、自己的穿着和行为不给人造成误解

5、自尊自爱，谨慎交友

6、遇到危险应冷静、机智和勇敢自救

二（）情（景剧：一个