部编本人教版小学二年级数学上册知识点归纳.docxVIP

部编本人教版小学二年级数学上册知识点归纳

亲爱的小朋友们，转眼间，我们已经来到了小学二年级的数学学习旅程。二年级上册的数学知识，就像一座神奇的桥梁，连接着我们一年级打下的基础和未来更广阔的数学世界。这份知识点归纳，希望能帮助你梳理所学，巩固记忆，让数学学习变得更加轻松有趣！

一、100以内的加法和减法——打好计算基础

计算是数学的基石，这一单元我们将进一步学习100以内数的加减法，为后续学习更复杂的运算做好准备。

1.两位数加两位数

*不进位加法：相同数位要对齐，从个位加起。个位上的数相加的结果写在个位上，十位上的数相加的结果写在十位上。例如：23+35，个位3+5=8，十位2+3=5，结果就是58。

*进位加法：同样要做到相同数位对齐，从个位加起。当个位上的数相加满10时，要向十位进1。千万记住，进位的“1”要加上，不要漏掉哦！例如：28+15，个位8+5=13，个位写3，向十位进1；十位2+1=3，再加上进位的1就是4，结果是43。

2.两位数减两位数

*不退位减法：相同数位对齐，从个位减起。个位上的数相减的结果写在个位上，十位上的数相减的结果写在十位上。例如：57-23，个位7-3=4，十位5-2=3，结果就是34。

*退位减法：相同数位对齐，从个位减起。当个位上的数不够减时，要从十位退1当10，和个位上的数合起来再减。十位上的数退1后，计算十位时要记得减去这个退走的1。例如：63-28，个位3减8不够减，从十位6退1当10，13-8=5；十位6退1后剩5，5-2=3，结果是35。

3.连加、连减和加减混合

*运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加法或者只有减法，要按照从左到右的顺序依次计算。

*竖式计算：可以分步计算，也可以写成一个连竖式。计算时要特别注意相同数位对齐，以及进位和退位的处理。

*解决问题：在解决实际问题时，要认真读题，弄清楚题目中的数量关系，确定是用加法还是减法，再进行列式计算。别忘了，计算完成后要检查一下是否符合题意。

二、表内乘法（一）和（二）——探索乘法的奥秘

乘法是加法的简便运算，这可是我们这学期数学学习的重点和难点哦！

1.乘法的初步认识

*乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。例如：3个5相加，5+5+5，就可以写成3×5或5×3。

*乘法算式的各部分名称：在乘法算式中，“×”是乘号，乘号前面和后面的数都叫做乘数，等号后面的结果叫做积。比如3×5=15，3和5是乘数，15是积。

*乘法算式的读法：例如2×4=8，读作“二乘四等于八”。

2.2-6的乘法口诀

*编制口诀：根据乘法的意义，我们可以编出2到6的乘法口诀。比如2的口诀：一二得二，二二得四，二三得六……二六十二。

*理解口诀：每一句口诀都对应着一个乘法算式（有时是两个）。例如“三五十五”，既可以表示3×5=15，也可以表示5×3=15。

*熟练背诵：乘法口诀是乘法计算的“钥匙”，一定要非常熟练地背诵下来，做到看到算式就能立刻想到口诀，或者听到口诀就能写出算式。

3.7-9的乘法口诀

*延续与拓展：7、8、9的乘法口诀是在2-6口诀基础上的延续和拓展，编制方法和意义是一样的。

*重点难点：7、8、9的口诀数字相对大一些，背诵时可以找一些规律，比如“七八五十六”和“七九六十三”，可以联想生活中的事物帮助记忆。

*运用口诀解决问题：学会用乘法口诀快速计算乘法算式的结果，并能运用乘法解决“求几个几是多少”的实际问题。

4.“倍”的认识

*倍的含义：“倍”是两个数量之间的一种关系。如果说“一个数是另一个数的几倍”，就是指这个数里面包含有几个另一个数。例如：6里面有3个2，我们就说6是2的3倍。

*求一个数是另一个数的几倍：用除法计算，即一个数÷另一个数=倍数。

*求一个数的几倍是多少：用乘法计算，即另一个数×倍数=这个数。这是乘法意义的延伸。

三、长度单位——认识我们身边的“尺子”

在生活中，我们经常需要知道物体的长度，这就需要用到长度单位。

1.厘米和米的认识

*厘米（cm）：厘米是一个较小的长度单位，通常用来测量较短的物体。我们食指的宽度大约就是1厘米。尺子上的1小格就是1厘米。

*米（m）：米是一个较大的长度单位，通常用来测量较长的物体或距离。我们张开双臂的长度大约就是1米。

*关系：1米=100厘米。这个换算关系非常重要，一定要牢记！

2.用尺子测量物体长度

*正确方法：把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺子上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。如果不是从“0”刻度开始量，就要用末端的刻度减去