大班食物的消化胡萝卜旅行记教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班食物的消化胡萝卜旅行记教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。内容围绕“大班食物的消化胡萝卜旅行记”，旨在通过生动的故事形式，引导幼儿了解食物消化过程，培养幼儿的观察力和想象力。本课内容与单元主题“食物与健康”紧密相关，有助于幼儿形成健康饮食习惯。核心概念包括食物消化过程、营养吸收等，技能目标为提高幼儿的观察能力和想象力。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力，对周围事物充满好奇。他们已了解食物的基本知识，但对其消化过程了解甚少。生活经验方面，幼儿在家庭和幼儿园中接触过食物，对食物的来源和种类有一定的了解。技能水平上，幼儿具备一定的观察能力和想象力，但需要进一步培养。认知特点方面，幼儿以具体形象思维为主，对生动有趣的故事更感兴趣。兴趣倾向方面，幼儿对自然科学类知识充满好奇。本课需关注幼儿可能存在的学习困难，如对消化过程的理解、食物营养的吸收等。

三、教学目标与策略

教学目标：1.了解食物消化过程；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.增强幼儿对健康饮食的认识。

教学策略：1.通过生动有趣的故事，引导幼儿了解食物消化过程；2.设计互动环节，让幼儿积极参与，提高观察能力和想象力；3.结合实际生活，引导幼儿形成健康饮食习惯。教学过程中，注重以学生为中心，关注幼儿个体差异，采用分层教学，确保每位幼儿都能在活动中得到提升。

二、教学目标

知识目标：

1.能够说出食物消化的基本过程，包括咀嚼、消化和吸收等步骤。

2.列举胡萝卜的营养成分，并解释其在人体中的作用。

能力目标：

1.通过故事情境，设计并完成胡萝卜在消化过程中的“旅行”路径图。

2.解释消化过程中不同器官的功能，并评价其重要性。

情感态度与价值观目标：

1.培养对食物营养和健康的关注，形成良好的饮食习惯。

2.体验科学探究的乐趣，激发对自然科学的兴趣。

科学思维目标：

1.通过观察和讨论，发展逻辑推理能力，理解消化过程的科学原理。

2.分析消化过程中不同器官之间的协同作用。

科学评价目标：

1.评价自己设计的消化过程图是否准确，并说明理由。

2.评价同伴的作品，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解食物消化过程的基本步骤，包括咀嚼、消化和吸收。教学难点在于幼儿对消化系统中各个器官功能的理解，以及如何将这些抽象概念与具体生活经验相结合。幼儿需要通过直观的教具和故事来建立对这些器官功能的初步认识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、消化系统模型、胡萝卜实物或图片、故事绘本等教具。同时，制作任务单和评价表，以便学生在活动中参与互动和自我评估。此外，准备相关音频视频资料，以丰富教学情境。学生需收集关于食物营养的资料，并准备好画笔等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计清晰的板书框架。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以“小朋友们，你们喜欢吃胡萝卜吗？”作为开场，引发学生的兴趣。

2.展示新鲜的胡萝卜，让学生观察其外观和颜色。

3.提问：“胡萝卜里面有什么？你们知道它对我们的身体有什么好处吗？”

学生活动：

1.学生观察胡萝卜，回答教师的问题。

2.学生分享自己对胡萝卜的了解。

新授

时间预估：30分钟

任务一：胡萝卜的秘密

目标：让学生了解胡萝卜的营养成分和作用。

教师活动：

1.展示胡萝卜的营养成分表，引导学生阅读并解释。

2.讲解胡萝卜中的维生素A、C等对眼睛、皮肤和免疫系统的益处。

3.通过图片或视频展示胡萝卜在人体内的作用。

学生活动：

1.学生阅读营养成分表，记录关键信息。

2.学生分享对胡萝卜营养价值的理解。

3.学生通过讨论，总结胡萝卜对健康的好处。

任务二：胡萝卜的消化之旅

目标：让学生了解胡萝卜在消化系统中的旅行过程。

教师活动：

1.展示消化系统的模型或图片，讲解食物从口腔到大肠的消化过程。

2.通过故事形式，讲述胡萝卜在消化系统中的“旅行”经历。

3.提问：“胡萝卜在消化过程中会经过哪些器官？”

学生活动：

1.学生观察消化系统模型，回答教师的问题。

2.学生跟随故事，复述胡萝卜的消化过程。

3.学生讨论消化过程中各个器官的作用。

任务三：胡萝卜的消化游戏

目标：通过游戏活动，让学生体验消化过程。

教师活动：

1.准备消化系统角色扮演游戏，包括口腔、胃、小肠、大肠等角色。

2.引导学生分组，进行角色扮演游戏。

3.观察学生的游戏表现，提供反馈。

学生活动：

1.学生分组，选择角色。

2.学生按照消化过程的顺序进行角色扮演。

3.学生分享游戏体验，讨论消化过程。

任务四：