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UnitTheweatherandusPartBReadandwrite人教PEP版英语四年级上册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课为PEP版英语四年级上册《Unit5Theweatherandus》PartBReadandwrite部分。该单元围绕“天气”这一主题展开，旨在帮助学生了解天气的变化，以及天气对人们生活的影响。通过本课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等，并能运用这些词汇描述不同的天气状况。此外，学生还需要学会阅读并理解简单的句子，提高阅读理解能力。

2.学情分析

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们对天气现象有一定的了解，并对此类话题感兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在词汇量、语法知识和阅读理解能力方面还存在不足。部分学生在学习过程中可能存在以下困难：1）对天气词汇掌握不牢固；2）阅读理解能力不足，难以理解文章大意；3）缺乏良好的阅读习惯。

3.教学目标

1.知识目标：掌握关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等；学会阅读并理解简单的句子。

2.能力目标：提高阅读理解能力，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们热爱生活的情感。

二、教学目标

知识目标

能够说出常见的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

能够列举三种不同天气下的典型活动。

能够解释简单句子中的关键信息。

能力目标

能够通过阅读理解文章内容，找出关键信息。

能够设计一个简单的句子，描述特定天气下的活动。

能够评价不同天气对人们生活的影响。

情感态度与价值观目标

培养学生对天气变化的观察兴趣。

增强学生对英语学习的自信心。

体会合作学习的重要性，培养团队协作精神。

科学思维目标

发展学生的逻辑推理能力，通过分析天气现象，得出结论。

培养学生的批判性思维，对不同的天气现象提出自己的看法。

科学评价目标

能够使用标准化的评价工具，对自己的阅读理解能力进行自我评价。

能够通过同伴评价，给予他人建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点：理解并运用天气相关词汇描述不同天气状况，并能根据所学词汇描述天气对人们生活的影响。

教学难点：阅读理解简单文章，提取关键信息，并设计相关句子描述天气现象。难点在于词汇的准确运用和逻辑思维能力的培养，需通过多种教学活动帮助学生克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、天气相关的图片和视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习课文内容，准备画笔等学习用品。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书，包括天气词汇和例句。确保资源丰富，以便学生能够通过多种途径学习，提高教学效果。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师通过提问方式引入话题：“同学们，你们喜欢什么样的天气？为什么？”

学生自由发言，分享自己的喜好和理由。

教师总结：“今天我们就要学习关于天气的知识，了解不同天气对人们生活的影响。”

2.新授

时间：20分钟

2.1天气词汇学习

教师展示多媒体课件，呈现天气相关词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

教师通过图片或视频展示不同天气场景，帮助学生理解词汇含义。

学生分组练习，用新学的词汇描述图片中的天气。

2.2天气句子理解

教师展示包含新词汇的简单句子，如“Itissunnytoday.”或“Itiscloudyinthemorning,butitwillbesunnyintheafternoon.”

学生朗读句子，并解释句子的意思。

教师提问：“Whatistheweatherliketoday?”引导学生根据句子的描述回答问题。

2.3天气现象讨论

教师组织学生讨论：“Whatarethedifferencesbetweensunny,cloudy,andrainyweather?”

学生分组讨论，分享各自的观点。

教师引导学生总结不同天气的特点和影响。

3.巩固

时间：10分钟

教师设计一个小游戏，让学生根据天气词汇描述场景。

学生轮流上台，用所学词汇描述天气。

教师给予评价和鼓励。

4.小结

时间：5分钟

教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了关于天气的知识，掌握了常见的天气词汇和描述天气的句子。”

学生复述所学内容，教师检查学生的掌握情况。

5.作业

时间：5分钟

教师布置作业：“请同学们回家后，用今天学到的词汇描述一下