pep英语四年级下册 U3 第1课时 A Lets talk Lets play 教案.docxVIP

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Unit3Weather教案

第一课时(A.Let’stalk＆Let’splay)

教学目标

1.能在实际情境中灵活运用句型“—CanI...?—Yes,youcan./No,

youcan’t.”；能根据Let’splay部分的图画内容，创编对话。

（语言能力）

2.培养学生的观察力和感知能力，提高学生的语言感知和表达能力。（思维品质）

3.能在学习过程中认真思考，主动探究。（学习能力）

教学重点

能熟练运用句型“—CanI...?—Yes,youcan./No,youcan’t.”征求他人的意见。

教学难点

能根据图画内容，运用所学的句型来创编对话。

教学过程

设计意图

Step1Warm-upLeadin

通过图片导入新课教学，复习旧知，有利于学生更好地掌握所学的句型。

Greetings.

LeadinRevision.

1.Chantanddo.

播放Unit2Let’sdo部分的视频，师生边做动作边跟唱。

2.引出句型“—CanI...?—Yes,youcan./No,youcan’t.”。

（1）课件出示上英语课的图片。

T:Whattimeisit?

Ss:It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.

T:CanIreadandwrite?

Ss:Yes,youcan.

（2）课件出示上体育课的图片。

T:Whattimeisit?

Ss:It’s3o’clock.It’stimeforPEclass.

T:CanIjumpandrun?

Ss:Yes,youcan.

（3）课件出示上音乐课的图片。

T:Whattimeisit?

Ss:It’s2o’clock.It’stimeformusicclass.

T:CanIsinganddance?

Ss:Yes,youcan.

3.教学单词outside、weather。

（1）课件出示上英语课的图片。

T:Whattimeisit?

Ss:It’s9o’clock.

T:Yes.It’stimeforEnglishclass.CanIgooutside?(外面)

Ss:No,youcan’t.

教师出示outside的单词卡片并领读，利用图片、课件动画对比inside帮助学生理解outside的含义。随后运用升降调的方法练习单词outside。

（2）课件出示下雪的图片。

T:What’stheweatherlike?

Ss:It’scold.

T:CanIgooutside?

Ss:No,youcan’t.

Step2PresentationPractice

通过问题引导学生观察并讨论图片，预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

通过跟读模仿，引导学生按正确的语音、语调及意群朗读对话。角色扮演，使学生增强语感和对英语的感知能力。

Let’stalk

1.Lookandpredict.

T:(出示Let’stalk的三幅图片）Whoarethey?

Ss:Mikeandhismother.

T:Whataretheytalkingabout?

Ss:Weatherandfood.

T:(出示Let’stalk的第一幅图片及部分内容）Whattimeisit?

Ss:It’s11o’clock.

T:Mikewantstoplayoutside.Canhegooutside?

Ss:No,hecan’t.

2.Watchandanswer.

（1）教师播放该部分的视频，学生边看动画边思考问题：Whydoesn’thismotherallowhimtogooutside?（It’scoldoutside.）

（2）课件出示冬天很冷和夏天很热的图片，帮助学生理解生词cold和hot的含义。

（3）教师再次播放该部分的视频，学生边看动画边思考问题：

①Whattimeisit?（It’s12:05p.m.）

②WhatdoesMike’smumaskMiketodo?（Tohavesomelunch.）

（4）教师出示Let’stalk的第二、三幅图片及内容，学生看图并回答问题：WhatelsedoesMikeaskhismother?教师利用