pep英语四年级下册 U2 第5课时 B Lets learn Lets play 教案.docxVIP

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Unit2Whattimeisit?教案

第五课时(B.Let’slearn＆Let’splay)

教学目标

1.能听、说、认读getup，gotoschool，gohome，gotobed；能在实际情境中灵活运用句型“It’stimeto...”。（语言能力）

2.培养学生的迁移创新能力，对新内容进行创造性地运用。

（思维品质）

3.能积极参与课堂活动，大胆尝试用英语进行交流。（学习能力）

教学重点

熟练掌握本课时的四个动词短语。

教学难点

能熟练运用句型“It’stimeto/for…”来表达作息安排。

教学过程

设计意图

Step1Warm-upLeadin

课前检测既能了解学生对旧知的掌握

情况，又是对后面活动环节的铺垫。

Greetings.

Revision.

播放本单元A.Let’sdo部分的动画，学生边说句子边做相应的动作。

2.Watchandfillintheblanks.

播放B.Let’stalk部分的动画，学生看视频并完成表格内容。

getup_____________

gotoschool_____________

Englishclass_____________

T:ThisisMike’stimetable.ButMike’snearlylateforschooltoday.Sohechangeshistimetable.Let’slookathisnewtimetable.

Step2PresentationPractice

分步教学新短语，并以多种方式进行操练，加深学生对短语的印象。

有趣的游戏活动，帮助学生进一步巩固重点知识。

Presentation.（短语学习）

Let’slearn

1.课件出示Let’slearn部分图片，引入短语教学。

（1）教学动词词组getup。

T:(出示Let’slearn部分的第一幅图片)Whattimeisit?

Ss:It’s6:25.

T:Yes,it’s6:25.WhatdoesMikedoat6:25?YoucanspeakChinese.

Ss:起床。

T:Yes,Mikegetsupat6:25.

教师板书词组getup，教师用升、降调领读词组。随后边做动作边教读句子It’s6:25.It’stimetogetup.重点读出介词“to”，让学生初步感知“It’stime...”与“It’stimefor...”的区别，并将句型板书在黑板上。

T:Igetupat6:30.Whendoyougetup?

Ss:Igetupat...

（2）教学动词词组gotoschool。

T:(出示Let’slearn部分的第二幅图片)Whattimeisit?

Ss:It’s7:30.

T:Yes.WhatshouldMikedonow?

Ss:It’stimetogotoschool.

教师板书词组gotoschool，用“开火车”的方式操练该词组。随后边做动作边教读句子：It’s7:30.It’stimetogotoschool.

（3）教学动词词组gohome。

T:(出示Let’slearn部分的第三幅图片)Whattimeisit?

Ss:It’s4:00.

T:Yes.DoesMikegotoschool?

Ss:No,hedoesn’t.

T:Why?

Ss:Becauseit’stimeforMiketogohome.

教师板书词组gohome，以指名读、男女生读等方式操练该词组。随后边做动作边教读句子：It’s4:00.It’stimetogohome.

（4）教学动词词组gotobed。

T:(出示Let’slearn部分的第四幅图片)Whattimeisit?

Ss:It’s9:00.

T:Yes.DoesMikegetup?

Ss:No,hedoesn’t.

T:Why?

Ss:Becauseit’stimeforMiketogotobed.

教师板书词组gotobed，运用分小组读的方式操练该词组。随后边做动作边教读句子：It’s9:00.It’stimetogotobed.

Look,listena