pep英语四年级下册 U3 第4课时 B Lets talk Lets play 教案.docxVIP

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Unit3Weather教案

第四课时(B.Let’stalk＆Let’splay)

教学目标

1.能在日常交际中灵活运用句型“—What’stheweatherlikein...?—It’s...”“—Isit...?—Yes,itis./No,itisn’t.”问答天气。（语言能力）

2.了解中西方对温度的描述时的差异。（文化意识）

3.能通过图片、动画等获取语篇信息，加深对语篇意义的理解。

（思维品质）

4.能在学习中认真思考，在学习活动中与他人合作。（学习能力）

教学重点

能熟练运用所学的句型进行交际问答；能理解“Howabout...?”句型的用法。

教学难点

能在情景对话中聊有关于天气的话题。

教学过程

设计意图

Step1Warm-upLeadin

歌曲导入，营造轻松自然的学习氛围。通过图片复习有关天气的词，唤起学生的旧知，为后面的学习作铺垫。

Greetings.

LeadinRevision.

1.教师播放歌曲视频《Thunder》，学生跟唱。

2.复习A.Let’slearn部分的单词及句型。

课件分别出示A.Let’slearn部分的四个城市图片、温度及人物，教师与学生进行问答。

T:What’stheweatherlikeinHarbin?

Ss:It’scold.

T:What’stheweatherlikein...?

Ss:It’s...

Step2PresentationPractice

借助声音及图片，创设真实的情景，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

设置听力任务，培养学生的听力技巧意识，对文本关键信息进行捕捉。

角色扮演有利于培养学生之间的合作精神。给出角色扮演评价的参考标准，引导学生更好地进行角色扮演，并有利于进行师生、生生互评。

通过完成文本的挖空练习，加深学生对文本的理解和记忆。

Let’stalk

1.Lookandsay.

T:（课件动画出示电话铃响及声音）Listen,thephoneisringing.Whoarethey?（课件出示Mark和ChenJie正在打电话）

Ss:TheyareMarkandChenJie.

教师介绍语篇背景：ChenJieisinBeijing.Shehasafriend,Mark.HeisfromNewYork.Theyaretalkingonthephone.

2.教师播放录音，学生听录音完成任务。

（1）Listenandchoose.

Whataretheytalkingabout?

A.Animals.B.Weather.C.Travelling(旅游).

（2）Listenandfillintheblanks.

WhereisMark?Heisin________.(NewYork)

WhereisChenJie?Sheisin________.(Beijing)

（3）Listenagainandfinishthetask.

What’stheweatherlikeinNewYork?(rainy)

HowaboutBeijing?（此处教师讲解Howabout的含义及用法，可以适当举几个例子。）

It’s____degrees.It’s_____.(26/warm)

3.课件出示课文原文，教师播放录音，帮助学生理解不懂的句子，并根据课文原句讲解语法点。

（1）打电话时的自我介绍：Thisis+人名(speaking).

打电话时如果想问对方是谁，可以问“Who’sthat?”

（2）问答天气情况的句型：

—What’stheweatherlikein+地点?

—It’s+描述天气的形容词.

（3）确认天气情况的句型：

—Isit+描述天气的形容词(+in+地点)?

—Yes,itis./No,itisn’t.

4.Readandthink.

T:What’sthetemperatureinBeijing?

Ss:It’s26degrees.

T:What’stheweatherlikeinBeijing?

Ss:It’swarm.

T:ButwhydoesMarkthinkitiscoldinBeijing?

课件出示相关图片及数值帮助学生理解其中的差异（中国常用摄氏度，而西方一些国