小学生词语积累大全.docxVIP

小学生词语积累大全

一、为什么要积累词语？

词语积累并非一蹴而就，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

1.提升表达能力：有了丰富的词语储备，无论是口头表达还是书面写作，都能言之有物、言之有序，不再是“茶壶里煮饺子——有口道不出”。

2.促进阅读理解：阅读文章时，遇到的词语都认识、理解，才能更好地把握文章主旨，体会作者情感。

3.培养语感：词语积累多了，语感自然会增强，说话、写文章会更流畅、更得体。

4.激发学习兴趣：当我们能用精准、优美的词语描绘事物、表达感受时，会获得成就感，从而更喜欢语文学习。

二、积累哪些词语？

词语的世界丰富多彩，我们可以从以下几个方面入手：

（一）按词性分类积累

这是最基础也是最重要的积累方式，能帮助我们理解词语的功能和用法。

1.名词：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。

*人物类：学生、老师、医生、爸爸、妈妈、朋友、作家、画家

*事物类：太阳、月亮、星星、书本、铅笔、桌子、电脑、鲜花、小鸟

*地点类：学校、公园、超市、教室、操场、家乡、北京、森林、河流

*抽象类：时间、快乐、友谊、勇敢、知识、困难、进步、梦想

2.动词：表示动作、行为、心理活动或存在变化等。

*动作类：跑、跳、走、看、听、说、读、写、吃、喝、玩、打、唱、画、拿、放、推、拉

*心理类：想、爱、恨、喜欢、讨厌、希望、害怕、高兴、难过、思念

*存在变化类：有、在、是、变成、出现、消失、增加、减少、提高

3.形容词：用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态、特征。

*外貌形态：美丽的、漂亮的、高大的、矮小的、圆圆的、方方的、红红的、绿绿的、崭新的、破旧的

*性质特征：勇敢的、勤劳的、聪明的、善良的、可爱的、诚实的、认真的、马虎的、快乐的、难过的

*环境氛围：明亮的、黑暗的、安静的、热闹的、干净的、肮脏的、温暖的、寒冷的、炎热的、凉爽的

4.副词：用来修饰动词、形容词或其他副词，表示时间、程度、范围、方式等。

*程度：很、非常、十分、特别、太、更、最、稍微、有点儿

*时间：已经、曾经、刚刚、正在、将要、马上、忽然、渐渐

*范围：都、全、只、仅仅、一共

*方式：飞快地、慢慢地、认真地、轻轻地、开心地

5.数量词：表示人、事物或动作的数量单位。

*数词：一、二、三、十、百、千、万

*量词：个、只、条、朵、棵、片、本、支、把、张、双、件、辆、台、次、遍

*数量搭配：一个人、两只鸟、三条鱼、四朵花、五棵树、六本书、七支笔、八把尺子

6.代词：代替名词、动词、形容词或数量词的词。

*人称代词：我、你、他、她、它、我们、你们、他们

*指示代词：这、那、这里、那里、这样、那样

*疑问代词：谁、什么、哪里、怎么、多少

7.介词：用在名词、代词或名词性词组前，组成介词结构，表示时间、地点、方向、对象等。

*时间：在、从、到、自从、当

*地点：在、向、从、往、朝、到

*对象：对、对于、把、被、给、跟、和

8.连词：连接词、词组或句子，表示它们之间的关系。

*并列：和、跟、与、同、又、也、还

*递进：不但……而且……、不仅……还……

*转折：但是、可是、然而

*因果：因为……所以……、之所以……是因为……

*假设：如果、假如、要是

*条件：只要、只有、无论

9.助词：附着在词、词组或句子上，表示某种附加意义。

*结构助词：的、地、得（“的”用在名词前，“地”用在动词前，“得”用在动词或形容词后补充说明）

*动态助词：着、了、过（表示动作的状态）

10.叹词：表示强烈的感情或呼唤、应答。

*表示喜悦：啊、呀、哇、哈哈

*表示惊讶：哎呀、哎哟、咦

*表示醒悟：哦、噢

*表示招呼或应答：喂、嗯

（二）按表达功能与场景分类积累

这种分类方式更贴近实际运用，能帮助我们在特定情境下快速找到合适的词语。

1.描写人物

*外貌：浓眉大眼、虎头虎脑、白净、黝黑、卷发、直发、高鼻梁、樱桃嘴

*神态：笑眯眯、笑呵呵、愁眉苦脸、目瞪口呆、兴高采烈、垂头丧气、全神贯注

*动作：健步如飞、手舞足蹈、东张西望、交头接耳、专心致志、慢条斯理

*品质：助人为乐、拾金不昧、诚实守信、勤俭节约、勇敢无畏、勤奋好学

2.描写景物

*季节时令：春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、寒冬腊月、春华秋实、冰天雪地

*天文气象：蓝天白云、红日东升、皓月当空、繁星点点、乌云密布、倾盆大雨、和风细雨、电闪雷鸣

*山川湖海：青山绿水、奇峰怪石、高耸入云、波光粼粼、波涛汹涌、水平如镜

*花草树木：百花齐放