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部编版小学二年级下册语文第五单元导学案

单元概述

本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》《语文园地五》等内容。旨在引导学生感受大自然的奇妙与乐趣，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望。通过本单元的学习，学生将进一步提升朗读能力，积累生字词，初步培养观察、思考和表达的能力，同时感受科学的魅力，了解一些简单的自然常识和科学知识。

单元学习目标

1.知识与技能：

*认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同课文的语气和情感。

*学习默读课文，做到不出声，不指读。

*积累课文中的优美词句、标点符号的用法，并尝试运用。

*初步了解课文内容，能根据课文信息回答简单的问题。

2.过程与方法：

*通过联系生活实际、观察图片、图文结合等方式理解词语和句子的意思。

*运用多种识字方法（如加一加、减一减、换偏旁、熟字记生字、联系上下文等）自主识字。

*在朗读、讨论、交流等活动中，提升阅读理解能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：

*感受雷雨前后的景象变化，激发对自然现象的观察兴趣。

*了解大自然中的天然指南针，培养遇到困难积极想办法的态度。

*了解太空生活的趣事，激发对科学的好奇心和探索宇宙的向往。

*培养留心观察、勤于思考的好习惯。

单元重难点

*重点：

*认识并掌握本单元的生字新词，能正确、规范地书写生字。

*有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

*难点：

*理解课文中涉及的自然现象和科学知识（如雷雨的形成、天然指南针的作用、太空失重现象等）。

*学习默读，并能根据要求提取课文信息。

*运用所学知识和观察到的现象进行简单的口语表达和交流。

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《雷雨》导学案（第一课时）

课时学习目标

1.认识“雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑”等生字，会写“雷、乌、黑”3个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知雷雨前的景象。

3.感受雷雨前的天气变化，激发对自然现象的观察兴趣。

课前准备

1.预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。

2.观察生活中下雨前的景象，和家人交流。

学习过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.小朋友们，你们见过下雨吗？下雨前天空会有什么变化呢？（引导学生自由发言）

2.今天，我们就要一起学习一篇描写下雨的课文，题目叫——《雷雨》（板书课题，齐读课题）。看到这个题目，你有什么想问的吗？

二、初读课文，整体感知

1.教师范读课文：请小朋友们认真听老师读课文，注意生字的读音，感受雷雨的变化。

2.学生自由朗读：请小朋友们自己小声地朗读课文，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以看看拼音朋友。要把句子读通顺，把字音读准确。

3.检查朗读：

*分段指名朗读，其他同学认真听，评价读得怎么样。

*同桌互读，纠正错误读音。

三、学习生字，读准字音

1.出示本课生字卡片（雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑）。

*指名认读，开火车读，齐读。

*重点指导：“垂”是翘舌音，“迎”是后鼻音。

2.说说你有什么好办法记住这些生字宝宝？（鼓励学生用加一加、减一减、熟字换偏旁等方法识字）

*例如：“雷”——雨字头下面加个“田”和“厶”（引导学生观察字形）；“乌”——“鸟”字去掉一点。

四、再读课文，学习“雷雨前”

1.课文写了雷雨的哪些时候？（雷雨前、雷雨中、雷雨后）（根据学生回答板书）

2.我们先去看看雷雨前是什么样子的。请小朋友们默读课文第一到第三自然段（提醒学生默读时不出声，不指读）。

3.学习第一自然段：

*指名读。

*雷雨前，天空是什么样子的？（乌云黑沉沉地压下来。）

*理解“黑沉沉”：（出示图片或联系生活）形容天空非常黑。指导朗读，读出压抑的感觉。

*理解“压下来”：这个“压”字用得好不好？为什么？（好像乌云很重，要掉下来一样，让人感觉很闷。）

4.学习第二、三自然段：

*自由读，说说你还看到了什么，听到了什么？

*（树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。）为什么会这样？（因为没有风。）

*（忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。）“乱摆”是什么样子的？（做动作理解）

*（一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。）“垂下来”是怎样下来的？（引导学生想象蜘蛛顺着丝慢慢下来的样子）蜘蛛为什么要逃走？

5.小结：雷雨前，天空乌云密布，风也来了，小动物们都有了反应，看来雷雨马上就要来了！让我们把雷雨前的紧张气氛读出来。（齐读雷雨前部分）

五、指导写字，规范书写

1.出示要写的生